伯明翰修电脑系统要多久-电脑维修重装系统要多久

1.汽车电子化程度越来越高，真的就意味着质量越来越不可靠，越难以维修吗？

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汽车电子化程度越来越高，真的就意味着质量越来越不可靠，越难以维修吗？

英国伯明翰国际汽车零部件展览会对于行车安全，人们似乎更相信于电脑判断。于是，汽车上很多机械控制的地方换成了电子控制，自动空调、电子手刹、无钥匙进入、一键启动系统等等俨然已经成了我们购车必不可少的配置。但关于车身附件及电器的投诉率并不少。从上图表中不难看出，除发动机、变速箱以及制动系统外，车身附件及电器方面的故障投诉率占据了79%。而在所涉及的31个故障点中空调、导航及电瓶的投诉问题均达上千个，其中又以空调为主要故障点，占总投诉量三成多。

2017汽车的每个部分都有其侵入的痕迹，但是目前国内汽车电子的核心技术产品在质量上和可靠性方面还不稳定，另外在汽车机械技术方面和电子技术的结合方面，本土企业也未能达到国际水平。因此，很多自主品牌车型都以配备国际知名配套厂商的产品为宣传点，但以高田气囊为例是否国际知名就真的安全？

目前很多车型在改款、更新换代的时候，都将面临两个“潜规则”：一是售价不能高于现款车型；二是配置要比现款车型多，至少也得跟市场上同级别车型持平。因此为了能在提升配置的同时不加价，各家车企不得不建立完整的生态链体系，在与供应商形成良好的合作关系同时，还需要通过建立平台化、模块化以及扩大产能等方式来压缩生产成本。在这个过程中，拼的自然是各家成本控制的能力，而部分对生产链控制比较差的车企难免会为了强制提升配置而出现质量问题。

就目前而言，汽车对于绝大多数人而言担当的还只是代步工具的角色。一些华而不实的配置远没有可靠的品质让人放心，不要被高配置的表象所蒙惑，选一辆靠谱的车，而非是所谓的高配置高科技。至少是在技术还未完全成熟的现在。

想出国读研究生，哪个国家有影视类，哪个学校？

美国

旧金山艺术大学（Academy of Art University）

成立于1929年。2004年由Academy of Art College(简称AAC)改名为Academy of Art University。办学宗旨是为具有理想抱负的艺术家和设计师提供严格的专业训练。该校设有广告设计、动画及视觉效果、建筑（仅授美术硕士学位）、电脑艺术、时装设计、美术、平面设计、插图、工业设计、室内设计、**电视艺术和摄影艺术等12个专业系科。其中以动画和平面设计最为出名。可授予美术学士、美术硕士学位和美术专科结业证书。

亚利桑那州立大学设计学院（Arizona State University, School of Design）

设计学院成立于1977年，原名为设计科学系，1989年更为现名。初期设有工业设计和室内设计两个专业。1997年增设平面设计专业（由美术学院转入）。2001年，工业设计和平面设计专业都通过了美国全国艺术和设计院校协会（NASAD）的认证。2002年，室内设计专业也通过了美国室内设计教育研究基金会（Foundation for interior Design Education and Research, FIDER）的认证。设计学院现为建筑与环境学院部（College of Architecture & Environmental Design） 下属三所独立学院之一（另两所为建筑学院和景观设计学院），本科设有工业设计、平面设计和室内设计三个专业。研究生学习分为三个方向：工业设计、平面设计、室内设计。学生决定了专修方向后，便可选择下列研究领域：设计方法、理论与评论，技术设备计划与管理，设计中人为因素研究。学院可授予理学士和理学硕士学位。

劳德代尔堡艺术学院（The Art Institute of Fort Lauderdale）

简称AiFL ，1968年成立。2000年，通过了美国独立院校认证委员会（Accrediting Council for Independent Colleges and Schools, ACICS）认证。2004年学院现由广告、播音、烹饪、数码产品、时装设计、游戏艺术与设计、平面设计、工业设计、室内设计、媒体艺术与动画、交互式媒体设计、摄影、视频制作、视觉效果与运动图形、舰船设计等系组成。可授予理学士学位和理科专科结业证书。

奥本大学工业设计系（Auburn University, Department of Industrial Design）

1945年成立。现隶属于建筑、设计及结构工程学院（College of Architecture, Design and Construction）。1993年，该系通过了美国全国艺术和设计院校协会（NASAD）的认证，是美国南部最早通过NASAD认证的工业设计系。该系也是目前美国阿拉巴马州唯一可授予工业设计学士和硕士学位的学术机构。

加州州立大学长滩分校艺术学院（California State University, Long Beach, College of the Arts）

简称COTA，是全美最大、最受关注的州立艺术学院之一。现拥有超过3300名本科生及250名研究生。学院由艺术、舞蹈、设计、**及电子艺术、音乐、剧场艺术等6个系所组成，均可授予学士及硕士学位。其中的设计系设有工业设计、室内设计两个专业。工业设计专业可授予工业设计工学士、艺术硕士学位。室内设计可授予美术学士、艺术硕士和美术硕士学位。

卡内基梅隆大学设计学院（Carnegie Mellon University, School of Design）

为美术学院下属5所学院之一（另4所分别为建筑学院、艺术学院、戏剧学院、音乐学院）。该学院本科分为传达设计系和工业设计系。研究生学习分为沟通计划与资讯设计、互动设计、产品开发3个方向。除此之外，学院为其它学院学生提供设计辅修课程，并为中学生提供夏季课程。可授予美术学士、设计学硕士和设计学博士学位。

罗彻斯特理工学院设计学院（Rochester Institute of Technology, School of Design）

隶属于成像艺术及科学学院（College of Imaging Art and Science）。现设有平面设计、室内设计、工业设计、交互式媒体设计与成像等系科。研究所设有平面设计、工业设计和计算机图形图像设计等方向。可授予美术学士、美术硕士学位及美术专科结业证书。

乔治亚州理工学院工业设计系（GEORGIA INSTITUTE OF TECHNOLOGY, Industrial Design）

工业设计学科最早是在20世纪40年代作为建筑学院的建筑课程的一部分而被引入乔治亚理工学院的。并于1952年在建筑学院中开设了工业设计课程，其创建时间是全美最早的，也是乔治亚州公立学院中唯一开设的工业设计课程。现隶属于建筑学院。其研究生课程主要有产品开发、界面设计和人性化设计三个研究方向。可授予理学士、理学硕士学位。

艺术中心设计学院（Art Center College of Design）

简称ACCD，1930年成立。是美国著名的设计学校之一。设有广告设计、环境设计、**艺术、纯艺术媒体、平面设计、插图、摄影艺术、产品设计和交通运输工具设计等9个系。其交通运输工具设计专业与美国通用汽车公司有良好的合作关系，为其主导专业，也是全美声望最高的科系之一。其研究所设有下列研究领域：**、艺术、工业设计、媒体设计、设计评论与理论。该校还有为各个年龄阶段的社会人士开设的设计教育公共课程。ACCD还在瑞士建有分校，其分校开设课程有：为攻读学位开设的学前基础教育、学位课程、在职进修课程。可授予学士和硕士学位。

加州艺术学院（California Institute of the Arts）

简称CalArts， 1961年成立。由一所艺术学院及音乐学院合并而成。原本是由迪斯尼集团投资兴建的非赢利性高等艺术学院，是目前美国最前卫的纯艺术学院之一。它一共包括6所学院：艺术、评论、舞蹈、**与录影、音乐、戏剧。是美国高等艺术学院中拥有评论系的极少数院校之一。可授予美术学士和美术硕士学位。

奥蒂斯艺术与设计学院（Otis College of Art and Design）

私立学校，1918年成立。该校通过了美国全国艺术和设计院校协会（NASAD）的认证。现设有传达艺术、数字媒体、建筑/景观/室内设计、时装设计、美术、交互式产品设计、玩具设计等。可授予美术学士学位。

芝加哥艺术学院（The School of the Art Institute of Chicago）

简称SAIC。私立学校， 1866年成立。美国声望最高的艺术学院之一。校风自由，学生并不被要求限定主修什么科目。学院主要设有设计与实用美术、影视与摄影艺术、美术与艺术研究、室内建筑、音乐、艺术品修复、科技与社会、师范教育、特定理论与职业培训、视觉艺术与表演艺术等专业。其研究所提供下列主修课程：艺术与科技、陶艺、纤维与金属研究、影片制作、室内建筑、绘画、表演、摄影、版画、雕塑、录影、视觉传达、写作、艺术教育、艺术管理、史绩维护等。可授予美术学士、室内建筑学士和美术硕士、文学硕士学位。

罗得岛设计学院（Rhode Island School of Design）

私立学校， 1877年成立。是一所评价很高的艺术学校，并以其多元化的六周冬季课程著名。设有建筑学、服饰与纺织品研究、设计与实用美术、影视与摄影艺术、美术与艺术研究、室内建筑学、园林建筑学、木工学等专业。其研究生教育设有陶艺、家具设计、玻璃、平面设计、珠宝与金属、绘画与版画、摄影、雕塑、纤维、景观建筑、工业设计、艺术教育、室内建筑等课程。

克兰布鲁克艺术学院（Cranbrook Academy of Art）

1927年成立。该校由建筑、设计、陶瓷、平面设计、金属工艺、绘画、摄影艺术、雕塑和人类学等十个系组成。设计系设置的课程有工业设计、室内系统及家具设计、展示设计、室内建筑、建筑设计及方法论、视觉和平面设计、包装、环境设计分析和理论、插花、摄影学、营造学等。主导专业为家具设计。在任教师多为具有丰富实践经验的艺术家，学生也可以选修其他系科的课程。视学生所选择的课题，聘请心理学、工程学、社会学、制造工艺、都市规划设计及计算机等方面的专家到校举办讲座和指导学生。学校设有大型艺术展览馆和艺术图书馆。可授予学士和硕士学位。

北卡罗莱纳州立大学设计学院（North Carolina State University, College of Design）

公立学校， 1887年成立。本科设有建筑、艺术和设计、平面设计、工业设计和景观建筑设计等专业。工业设计是其主导专业。硕士研究生的研究方向主要有：建筑、环境设计、景观建筑设计、平面设计和工业设计等。可授予文学硕士学位，并提供环境设计和信息设计的博士课程。

伊利诺斯大学艺术与设计学院（School of Art & Design, University of Illinois at Urbana-Champaign）

私立学校， 1867年成立，是美国中西部十大名校之一。艺术与设计学院，简称A&D，1877年建校。其中工业设计学专业于1937年设立。该学院主要设有工业设计、平面设计、艺术教育、艺术史、雕塑、绘画、摄影艺术、陶瓷、印刷、手工艺制作（包括玻璃、金属、纸）等专业。A&D学院的特点，各专业所开设的课程相互承认学分，因此学生可根据自己的兴趣和需求选修其他专业的课程。可授予学士、硕士和博士学位。

艺术大学（The University of the Arts）

私立学校，1870年成立。是视觉及表演艺术专门学校。全校分为三大学院：艺术与设计学院、表演艺术学院、媒体传播学院。本科设有手工艺、民间艺术与工艺、舞蹈、设计与实用美术、戏剧艺术与舞台技巧、作曲、美术与艺术研究、新闻与大众传媒、音乐、师范教育、特定理论与职业培训等专业。硕士研究生的研究方向主要有：艺术教育、书本艺术/版画陶艺、工业设计、爵士乐研究、博物馆学、音乐教育、绘画、雕塑、视觉艺术教育等。

马萨诸塞艺术学院（Massachusetts College of Art）

简称MassArt。私立学校， 1873年成立。设有建筑学、设计与实用美术、影视与摄影艺术、美术与艺术研究、工业产品技术、新闻与大众传媒、师范教育、、特定理论与职业培训等专业。可授予艺术教育的硕士学位和美术硕士学位。其美术硕士研究生的研究方向主要有：设计、**/影像、二维美术、三维美术、摄影等。

艺术博物馆学院（School of the Museum of Fine Arts）

简称SMFA。私立学校，1876年成立。设有艺术教育、艺术史与艺术欣赏、陶瓷、**摄影、**动画制作、**艺术、玻璃制品、金属制品与珠宝设计、绘画、雕塑、摄影艺术、电视学、视觉与表演艺术、平面设计、彩饰等专业。

俄亥俄州立大学（The Ohio State University）

简称OSU。1870年成立，为该州的第一大学。原名为The Agricultural and Mechanical College（农业机械大学），1878年改为现名，是美国中西部十大名校之一。在教育、研究方面，有举足轻重的地位。该校工业设计学系主要设有产品设计、室内空间设计和视觉传达设计等专业。研究生主要研究方向有设计开发、设计计划、设计管理和设计教育。在教学上注重通过专题练习与制作。在制定计划和方案时，寻求与社会、文化、环境、技术诸方面所产生的互动作用。强调设计理论与设计实践并重。以师资国际化来补充、丰富授课内容。可授予工业设计工学士和硕士学位。

哥伦布艺术与设计学院（Columbus College of Art & Design）

简称CCAD。私立学校，1879年成立。是一所颇具历史的艺术与设计学校。设有广告设计、室内设计、时装设计、设计与实用美术、影视与摄影艺术、美术与艺术研究、市场管理学等专业。可授予美术学士学位。

缅因艺术学院（Maine College of Art）

私立学校，1882年成立。设有设计与实用美术、影视与摄影艺术、美术与艺术研究等专业。可授予美术学士学位。

普拉特学院（Pratt Institute）

私立学校，1887年成立。是美国第一所把工业设计视为正规教育的学校。在20世纪30年代末就接受了包豪斯的设计教育理论，强调功能、结构和美学三方面的有机结合，设计理论与实践并重。设有服装和服饰营销、建筑学、建筑结构实施与管理、影视与摄影艺术、美术与艺术研究、师范教育、特定理论与职业培训、视觉与表演艺术等专业。可授予学士和硕士学位。

鹿特根大学卡姆艺术科学学院（Rutgers University-Camden College of Art & Sciences）

公立学校，1927年成立，1950年并入鹿特根大学。设有会计学、生物物理学、生物学、工商管理、化学、计算机科学、戏剧艺术与舞台技巧、经济学、英国语言与文化、民族与文化研究、美术与艺术研究、德国语言与文化、保健与医学实验技术、历史、数学、音乐、护理学、哲学、物理学、政治学与政府学、心理学、罗马语言与文化、社会工作、社会学、城市文化研究等专业。可授予文学士和理学士学位。鹿特根大学梅森格罗斯艺术学校（Rutgers University-Mason Gross School of the Arts）

公立学校，1976年成立。设有舞蹈、戏剧艺术与舞台技巧、音乐、视觉艺术与表演艺术等专业。可授予美术学士和音乐学士学位。

孟菲斯艺术学院（Memphis College of Art）

简称MCA。私立学校，1936年成立。是美国田纳西州少数的私立艺术学校。本科设有设计和实用美术、美术和艺术研究等专业。该学院于1987年设立美术硕士点，是美国南部私立艺术学校中唯一提供美术硕士学位并受到国家认证的艺术学校。其硕士研究生的主要课程有：纤维与介面设计、绘画、造纸、雕塑、编织、印刷媒体、互动多媒体和三维电脑动画等。可授予美术学士和美术硕士学位。

视觉艺术学校（School of Visual Arts）

简称SVA。1947年成立，是位于纽约市区内的著名私立艺术学院。设有广告、平面设计、插图、设计与实用美术、影视与摄影艺术、美术与艺术研究、艺术品修复、师范教育、特定理论与职业培训等专业。其中广告、平面设计和插图最为有名。1983年设有美术硕士点。硕士研究生的课程有：电脑艺术、设计、美术、视觉短文插图、摄影与相关媒体。可授予美术学士和美术硕士学位。

萨凡纳艺术与设计学院（Savannah College of Art and Design）

简称SCAD。私立学校，1978年成立。设有建筑史、建筑学、艺术史、电脑艺术、时装设计、纤维设计、家具设计、平面设计、历史维护、插图、室内设计、媒体与表演艺术、金属与珠宝、绘图、摄影、产品设计、戏剧美工、影片/**制作等专业。可授予建筑学士、美术学士、建筑硕士、文学硕士和美术硕士等学位。

英国

英国皇家艺术学院（Royal College of Art）

简称RCA，成立于1837年。从1853年起学校规模开始扩大，1896年学院开始使用现在的称号：英国皇家艺术学院。1948年学院开始将产品设计作为新的重点，1967年学院被授予皇家特许状，从而获得独立授予学位的权利。该校现主要设有动画，建筑与设计，制陶与玻璃，传达设计，文物保护，艺术评论与艺术史，产品设计，绘画，时装设计，金属品制造，设计史，工业设计工程，雕塑，汽车设计等专业。RCA设有8个系。实用美术系设有陶瓷与玻璃、金银器、金属工艺、首饰等专业。建筑与室内设计系设有建筑设计、室内设计、家具设计等专业。皇家艺术学院是世界上唯一一所具有所有艺术与设计类专业研究生学位授予权的大学，从纯艺术、应用艺术到设计，其都可以授予硕士和博士学位。

伦敦艺术大学（University of the Arts London）

原名为伦敦学院（The London Institute），2004年建制为伦敦艺术大学。伦敦艺术大学是欧洲，甚至也许是全世界提供艺术设计类教育和培训的院校中最大的一个。伦敦艺术大学学科门类几乎囊括所有与艺术及设计相关的领域，提供从第一学位到博士学位的各类课程。伦敦艺术大学由5所著名的艺术与设计学院于1986年联合组建而成，这些学院中的大多数已经有百年以上的历史。他们分别是：坎贝威尔艺术学院（Camberwell College of Arts）、中央圣马丁斯艺术设计学院（Central Saint Matins College of Art & Design）、切尔西艺术设计学院（Chelsea College of Art & Design）、伦敦时装学院（London College of Fashion）、伦敦信息学院（London College of Communication）。这五座学院共同使伦敦艺术大学成为了世界上规模最大的艺术、设计、大众传播以及相关技术的教育中心。该学校曾荣获两届女王年度奖（Queen's Anniversary Prizes）：一次是1996年因坎伯威尔艺术学院在艺术品收藏领域所做的开创性工作，另外一次是1998年因中央圣马丁斯艺术设计学院为英国时装业所做出的杰出贡献。伦敦艺术大学提供大量的延续教育课程和预科课程，30个学士学位课程和20个硕士学位课程，并开展着广泛的专业研究活动，教职员工很多在专业领域中声名卓著。

中央圣马丁斯艺术设计学院（Central Saint Matins College of Art & Design）

成立于1896年，伦敦艺术大学5所设计学院之一。设有三大专业方向：空间设计、媒体设计和人工景致设计。鼓励学生跨学科学习，具体开设有陶艺设计、服装设计（包括服装的设计和市场营销）、美术（包括影视、印刷、绘画、雕塑等）、平面设计（包括广告、插图与平面设计）、珠宝设计、产品设计、舞台设计等专业，学制3年，可授予学士学位。其中设计理论研究、陶艺及珠宝设计、视觉传达、服装设计、美术、工业设计、摄影等专业可授予硕士学位。

切尔西艺术设计学院（Chelsea College of Art & Design）

成立于1891年，伦敦艺术大学5所设计学院之一。设有绘画、雕塑、媒体设计、舞台美术、服装、纺织品设计、家具、三维及平面设计、艺术与设计史专业。完成基础课程学习后，85%的学生会进一步从3个专业方向学习：美术（绘画、雕塑、多媒体）、设计专业（纺织品、室内设计、公共艺术设计）、视觉艺术的理论与实践。学院提供创新的浓缩二年制设计学士课程、夜间美术学士、各种兼读课程及国际著名的美术硕士课程等。学制3～5年。可授予学士学位。其中美术、艺术史、环境设计专业可授予硕士学位。

坎贝威尔艺术学院（Camberwell College of Arts）

伦敦艺术大学5所设计学院之一。该院百年来一直处于英国艺术教育的前沿，目前在其优良传统和丰富经验的基础上提供一整套全面的课程，并集艺术品的制作、研究和收藏于一身。学院设有制陶术、产品设计、文物保护、绘画、平面设计、插图、摄影、雕刻等本科专业。设有文物保护、书本艺术、数码艺术、绘画、平面设计、插图、版画复制等研究生专业。学院有着悠久及具影响力的研究活动，包括有领导地位的青铜器着色、镀色和绿锈工作及保存孟加拉的印式民间书。现有研究工作包括有电脑版书、纸张保存、英国设计史及早期设计教育等。学院有两大特征：坎贝威尔出版社（The Camberwell Press） 和坎贝威尔收藏馆（The Camberwell Collection）。出版社设计、制作和出版书本，无论从内容、设计及制作上说都非常杰出。收藏馆收藏名家的独特的陶器、金属和纺织制品，这也成为了学院重要的教学资源，在创新研究、展览及出版方面提供一个丰富的背景。

伦敦信息学院（London College of Communication）

成立于1990年，由原伦敦印刷学校和商贸学校合并而成，是伦敦艺术大学5所设计学院中规模最大的一个学院。原名为伦敦印刷学院（London College of Printing）。学院设有商业印刷、图案设计、市场与广告、媒体设计、印刷与出版、零售与展示设计、旅游等专业。并开设有短期进修课程。学制3年，可授予学士学位。其中印刷专业、数码影视制作、摄影等专业可授予硕士学位。

伦敦时装学院（London College of Fashion）

伦敦艺术大学5所设计学院之一。设有美容美发、服装设计、服饰媒体设计、美容疗法、服饰管理、化妆品科学、舞台化妆、服装摄影等专业，各专业均可授予学士学位。其中服装理论专业可授予硕士学位。此外，还开设有裁剪、美发等专科课程。

巴斯斯帕大学学院（Bath Spa University College）

简称BSUC。1898 年成立，规模中等。该院的艺术设计学院设有美术、油画、雕塑、视觉设计、动画、插图、摄影、电脑设计、多媒体、纺织设计、服装设计、陶艺等专业。其校园历史悠久，景色迷人，充满了乔治时代的风味。巴斯是英格兰唯一的历史文化遗产保护城市，以拥有悠久的历史和乔治时代的建筑著称。城市中博物馆和美术馆众多，周围的环境有时也能成为灵感的源泉，在这样的地方学习艺术设计是再好不过了。许多著名的艺术家选择住在巴斯，同时他们也为巴斯艺术设计学院的教学做出了贡献。

伯明翰艺术设计学院（Birmingham Institute of Art and Design）

简称BIAD。该学院是英国最大的艺术、设计、媒体教学中心之一。被列为十佳英国艺术设计学院，并获得英国质量保障协会极好的评定。伯明翰艺术设计学院一向致力于教学和社会实践相结合。设立了一系列政府投资的项目，如工业造型设计信息中心、珠宝设计中心、科技数码中心、用户/数码设计实验室等。

格拉斯哥艺术学校（The Glasgow School of Art）

成立于1845 年的格拉斯哥艺术学院，是英国现在仅有的几所独立艺术学院之一。学位分别设置为：美术、设计、建筑及相关学科。格拉斯哥艺术学院具有很好的国际声望，学生社区活动也颇具国际性。在校生中10% 以上是留学生，该院与70多家海外院校建立了学生互换项目。丰富多彩的多元文化使格拉斯哥艺术学院成为一个兴致昂然的学习处所。

爱丁堡艺术学院（Edinburgh College of Art）

1760年成立。是欧洲最大，建校历史最长的艺术学院之一。设有4个系和继续教育中心。实用美术系设有工业设计、室内设计、家具、时装与戏剧服装、印染织物、金属工艺、陶瓷、玻璃、首饰等专业。美术系设有版画和雕塑等专业。视觉传达设计系设有平面设计、插图、动画、影视与摄影艺术等专业。环境设计系设有建筑、园林建筑、住房规划等专业。可授予美术学士、硕士和博士学位。

肯特艺术设计学院（Kent Institute of Art and Design）

简称KIAD。该学院是有着百年历史的专业艺术教育学院，在英国高等教育院校中的排名处于前十名的地位。在课程设置，教学质量，学生支持和质量管理等方面的成绩尤其突出。合理的课程设置，优秀的导师是该校的特色。设有服饰设计、纺织品设计、裁剪、展示设计、陶艺设计、珠宝设计、室内设计、包装、摄影、产品设计等课程。

金斯顿大学（Kingston University）

金斯顿大学的艺术，设计和音乐课程可以追溯到1890年，在一百多年的发展过程中，该学院已成为一所世界知名并提供多门艺术专业的学院。学院的艺术，设计，建筑学，园艺，建筑预算和音乐等课程营造了激励学生上进的学术及社会氛围。学生在金斯顿学习除了获得知识之外，还能受益于其师生之间的广泛接触与交流。

利兹城市大学（Leeds Metropolitan University）

利兹城市大学是英国著名大学之一。利兹艺术、建筑与设计学院有很长的从事艺术与设计教育的历史，可以追溯到1840年。学院开设从本科水平到研究生水平的课程有：美术、艺术与设计、绘图、设计、建筑等，包括新的国际基础课程，用以帮助国际学生成功进入学校的本科课程学习。学校致力于活跃、富有创造力和专业拔尖的目标，是建立在有一批兼具艺术与设计上的学术与职业能力的教师，及传统培训与容纳新媒体技术之上的。所有的学生都能接触最新的技术、教学方法和教学设施。

诺森比亚大学（Northumbria University）

诺森比亚大学是艺术和设计领域教育最具名望的英国大学之一。在最近的官方教育质量评估中，该校有关学科的教学被评为优秀。在最近的科研水平评估中，视觉艺术，表演艺术和设计等专业得到好评。本科专业有：工业设计、时装、时装营销、平面设计、三维设计（家具和室内装饰／珠宝和精细产品）、交通设计、艺术史和美术、舞蹈、戏剧、媒体制作和表演。提供研究生课程的专业有：美术、创作性写作和设计。

诺丁汉特伦特大学（The Nottingham Trent University）

大约有23000名学生就读于诺丁汉特伦特大学的9个学院，26个学科。该校是英国最大的大学之一，也是学生就业情况最好的大学之一。成立于1843年的艺术和设计学院位于诺丁汉市中心，学院不仅为诺丁汉的文化做出了贡献，而且影响着全世界的艺术设计界。学院提供的专业非常广泛，几乎包括了艺术、设计和表演的所有专业。学院的教学环境能充分刺激学生的灵感，让学生享受充分的自由和独立。

普利茅斯大学（University of Plymouth）

普利茅斯大学建立于1825年，艺术和设计课程包括美术，插图，摄影，印刷，三维设计和图形设计等。每个艺术设计课程的学生都有自己的工作室空间。除此之外，他们还可以得到与专业有关的其他资源，比如，木材，瓷器，金属，模型制作的研讨会、摄影暗房、多媒体器材等。许多艺术和设计领域都有研究生课程。

雷文斯本设计与传播学院（Ravensbourne College of Design & Communication）

雷文斯本设计与传播学院是一所具有独特文化与创新传统的高等学府。在充满活力的跨学科学习社群中，创新利用设计与传播的数位科技，是该学院的特色。学院有别于其它院校之处是对未来之远景目标，以及与创意媒体业的联系，得以致力发展其具有领先优势的专才教育。学院一直与亚洲、欧洲和北美的企业界保持伙伴关系，他们所表现出的兴趣，正反映出企业界对该院课程的质量和实用性以及毕业生水平的高度信任。

胡佛汉顿大学（University of Wolverhampton）

从1852年至今，胡佛汉顿大学的艺术与设计学院一直提供优质的与艺术和设计相关的高等教育。学院既保持了在美术，当代实用艺术以及三维等课程方面的传统优势，还拥有能够反映计算机设计技术最新发展的一流的视觉传播等专业。其研究领域分别为：美术及相关研究领域（绘画、版画复制术、雕塑、插图、公共艺术和作为社会实?/

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这是关于2战的研究性学习网站，里面有具体的资料、文字资料、各种关于二战的网站资源，下面是我摘取的一小部门文字

德国吞并奥地利

奥地利和德国一样，都是以德意志民族为主体的国家。早在第一次世界大战前后，两国出于不同的目的，都有合并的意图。但是，《凡尔赛和约》明确规定严禁德奥合并。纳粹党上台以后，曾经打算利用扶植奥地利纳粹党的办法，鼓励他们在奥地利内部进行颠覆活动，以实现德奥合并。 1934 年 7 月，奥地利纳粹党徒发动武装叛乱，虽然刺杀了奥政府总理，但还是遭到镇压，未获成功。 1936 年，迫于纳粹德国的*威，奥地利总理许士尼格和德驻奥公使巴本签订了一个秘密协定和一份公报。由此，奥地利虽然名义上还是一个主权国家，但其内政和外交已经基本上被德国控制了。这一举动，没有受到西方大国的制裁。的胃口越来越大，他决心完全正式吞并奥地利。而且，他认为英法不会因此对德国采取军事行动。同时，由于意大利在侵略埃塞俄比亚的战争中已经消耗了很大力量，已经无力再与德国争夺奥地利了。 1937 年 11 月意大利参加《产国际协定》以后，意大利正式宣布放弃奥地利，它的注意力已经转到地中海和殖民地上去了。这样，德国加快了吞并奥地利的步伐。 1938 年 2 月 12 日，约见许士尼格，要他签署一份奥地利完全听命于德国的议定书，并命令他在三天之内答复，否则要进军奥地利。奥地利在德军压境的威胁下，被迫作出了释放纳粹罪犯，任命纳粹头目为内政部长的让步。但还不满意。许士尼格从英法那里得不到支持，无可奈何地准备在 3 月 13 日让全体公民投票决定国家的前途。闻讯后大怒，命令德军准备对奥地利发动进攻。 3 月 11 日，许士尼格下台，纳粹党徒赛斯—英夸特上台组阁。次日凌晨，德军开进奥地利。 13 日，德奥签署《关于奥地利和德国重新统一法》，德国正式吞并了奥地利。奥地利的七百多万人民成为统治的臣民，为发动大战增加了兵源。

涅维尔·张伯伦

1869 — 1940 ，英国首相、保守党领袖。生于伯明翰市，毕业于伯明翰大学。 1915 年任伯明翰市长。 1918 年当选下院议员。历任邮电、卫生、财政大臣等职。 1937 年起任首相。任内全面推行纵容法西斯侵略的政策，承认侵占埃塞俄比亚，默许吞并奥地利。尤以 1938 年三次求见、策划慕尼黑阴谋而臭名昭著。第二次世界大战全面爆发后，英法对德宣而不战，坐视波兰灭亡。 1940 年 4 、 5 月间，德军迅速向北欧和西欧推进，张伯伦受到强烈谴责，黯然下台，不久病卒。著有《演讲集·为和平奋斗》。

达拉第

1884 ～ 1970 ，法国总理、激进社会党领袖。 1918 年任众议员。历任殖民、公共工程、外交、国防等部部长。 1927 年当选激进社会党主席， 1935 年曾参加法国人民阵线。 1938 ～ 1940 年出任总理期间，追随张伯伦签署了《慕尼黑协定》。 1940 年法国败亡之际，因主张在北非继续战斗，被占优势的投降派排挤出政府。后被贝当卖国政府逮捕，先后监禁于法国、德国和奥地利。大战结束后返国。 1946 ～ 1958 年任国民议会议员，反对冷战政策。 1957 年当选激进社会党主席。 1958 年反对戴高乐执政，后退出政界。

1938年9月27日英国首相张伯伦的广播演说(节录)

你们知道，为了执行这一争执，我已做了一个人所能做的一切事情。在我访问了德国以后，我明确地认识到，先生是如何觉得他一定要维护其他德意志人的利益的，他对于德意志人的抱怨情绪未能消弭而感到愤怒。他曾私下告诉过我，苏台德的德意志人的问题解决以后，德国在欧洲就不再提出领土要求了；昨天晚上，他又重申了这一点。

只要和平还有一线希望，我决不放弃和平的希望，也不放弃争取和平的努力。……

我们对一个强大邻邦压境下的小国无论抱有多大同情，但总不能仅仅为了它而不顾一切地使整个不列颠帝国去卷入一场战争。如果我们不得不进行战斗的话，那也必须为了比这更为重大的问题。我本人从灵魂深处就是一个爱好和平的人。国与国之间武装冲突对我来说像一个恶梦。但是，如果我确信有什么国家果真要用武力的恐怖来统治世界的话，那我当然认为应该对它进行抵抗。因为在这种统治之下，凡是相信自由的人都会觉得生活已变得毫无价值了。然而，兵凶战危，在我们开战之前，我们必须十分清楚地认识到：确实有一些重大问题已发展到了危险关头；在权衡一切后果之后，号召大家为维护这些重大问题的利益而不惜一切风险，是不可抗拒的事。

就目前来说，我要求你们竭力保持镇静，拭目以待未来几天的事态发展。只要战争还没开始，总是有希望防止它爆发的。你们知道，我正在为争取和平而努力到最后一刻。

1939年3月8日在德国军界、经济界和纳粹党的重要人士会议上的讲话(节录)

德国人民的现实问题是保证自己拥有为他们的繁荣所必需的原料来源。此外，为了使德国人民享有这个繁荣，应当彻底消灭他们的敌人：犹太人、民主政体和“国际列强”。只要这些敌人在世界上任何地方还有一点儿残存的势力，它们也将威胁德国人民安然生存。因此，布拉格的情况是不能容忍的。另外，布拉格作为通向原料的门径也是必需的。据此，已经下达了命令，要求在几天之内——不晚于 3 月 15 日——对捷克斯洛伐克实行军事占领。

然后轮到波兰。我们不必考虑那里会有猛烈的抵抗。为了保证以波兰的农产品和煤供应德国，德国对波兰的统治是必要的。至于匈牙利和罗马尼亚，它们当然属于德国维持生存所必需的空间。毋庸置疑，波兰的垮台和给予一定的压力将使它们就范。那时，我们就会完全控制它们大量的农业和石油资源。可以说，南斯拉夫的情况也是如此。

这就是 1940 年以前将要实现的计划。到那时，德国将是不可战胜的。到 1940 年和 1941 年，德国将一劳永逸地，对自己的宿敌——法国进行清算。这个国家将从欧洲的地图上抹掉。英国是一个遭到民主政体削弱的老朽而虚弱的国家。当法国被击败后，德国能轻而易举地确立对英国的统治，并且得以支配英国在全世界的财富和领地。

这样，在第一次按照新的观念统一了欧洲大陆以后，德国将着手执行整修历史上最伟大的战斗行动：我们将以英法两国在美洲的领地为基地，同美国的“犹太金元大王”进行清算。 我们将消灭这个犹太人的民主国家，而犹太人的鲜血将同金元混杂在一起。尽管今天美国人还能侮辱我们的人民，但是总有一天——尽管很晚——他们要为曾经针对我们而说的每一个字而痛苦地懊悔。

1939年3月19日法国驻德大使致德国外长的报告(节录)

欧洲地图最近又一次被迫改变，对于德国非常有利。……德国发行纸币的基金来源已经完全枯竭，而现在取得了捷克纸币发行银行的大部分黄金和外汇。对于一个完全失掉国际支付能力的国家来说，这样获得的款项是一笔很可观的补充金额。

更重要的是德国在占领斯科达兵工厂后，同时又得到大量品质优良的军事物资。这个全世界著名的兵工厂不仅供应捷克斯洛伐克，而且供应罗马尼亚和南斯拉夫，由于这一事实，罗马尼亚和南斯拉夫的军事实力便大大减弱了。在这里我只是提醒一下：斯科达同时也为我们制造飞机上的发动机。

德国不费一兵一卒，除了遇到少数抗议之外竟无阻碍地得到了一千万人口，彻底改变了欧洲的结构，并且建立了一个军事机构，使欧洲在紧要关头不得不一再顺从德国的要求。这种成就，即使头脑最冷静的人也确实不能不为之目瞪口呆。……明天德国便可能采取在奥捷已经成功的办法，来对付罗马尼亚和波兰，迫使他们作出选择：或者是使和平居民遭受屠杀，不设防的城市遭到破坏，或者是付出重大代价，屈辱地接受德国的条件。同时，我们不得不这样假设：德国在未来完成其向东方发展的广泛计划以前，也可能转过身来对付西方列强。

苏联构筑集体安全的努力

面对纳粹德国咄咄逼人的攻势，苏联希望同英法改善关系，牵制德国。但是，长期的隔阂使得双方一时无法取得信任。慕尼黑协定签署后，德国并不满足， 1939 年 3 月 16 日，德军吞并了斯洛伐克。同一天，宣布在原先的捷克斯洛伐克仅剩的波希米亚和摩拉维亚建立一个“波希米亚—摩拉维亚保护国”，全面吞并了捷克斯洛伐克。的侵略野心已经昭然于天下了，一时间，欧洲上空战云密布。当时，稍有头脑的人都很清楚，只有英法同苏联联合起来，才能遏制的侵略。一些在野的政治家，如英国的劳合·乔治、丘吉尔和法国的赫里欧等人，都积极呼吁政府尽释前嫌，同苏联结盟。由于推行绥靖政策屡屡失败，在社会舆论的压力下，英国张伯伦政府和法国法拉第政府也不得不改变了一点态度，开始同苏联接触。同时，虽然由于慕尼黑协定的影响，苏联对英法的不信任感增加，但苏联***还是愿意同英法组成反法西斯同盟。苏联***希望通过同英法结盟构成一个集体安全体系，防范纳粹德国。 1939 年 4 ～ 8 月，英、法、苏三国进行了关于缔结互助条约的谈判。 1939 年 4 月 14 日，英国首先向苏联提出，鉴于英法已经在前一天向波兰和罗马尼亚提供了安全保证，因此，苏联也应该发表一项声明，公开承诺一旦苏联的任何欧洲邻国遭到侵略并进行抵抗，如果它希望得到苏联的援助，苏联将随时提供援助。同时，法国也向苏联提出建议，希望两国以互换信件的方式补充 1935 年的法苏互助条约，规定法苏双方中的任何一方因援助波兰或罗马尼亚而同德国发生战争时，对方都要立即予以援助和支持。从英法的建议中，我们可以看出，它们是希望苏联承担更多的责任，如英国自己只对波兰和罗马尼亚提供安全保证，却要求苏联对它的所有欧洲邻国提供安全保证，很显然，是不公平的。 3 天后，苏联提出自己建议。主要包括： (1) 英法和苏联缔结 5 ～ 10 年的盟约彼此承担义务，一旦欧洲发生针对该三国中任何一国的战争时，立即互相给予包括军事援助在内的一切可能的援助； (2) 三方约定，在发生针对分布于波罗的海与黑海之间同苏联接壤的东欧国家的侵略时，也要给予这些国家包括军事援助在内的一切可能的援助。当时，直接遭受德国侵略威胁的法国对苏联的建议持比较肯定的态度，而英国的态度却不太积极，迟迟不作出反应。直到 5 月 8 日，英国才向苏联提出了单方面要求，要求苏联政府承诺：如果英国和法国因履行它们对波兰、罗马尼亚和希腊等国的义务而卷入战争，苏联立即予以一切援助。这遭到苏联政府的拒绝。双方尽管一直在协商，但没有取得任何进展。 7 月 9 日，苏联提出双方应该立即着手进行军事谈判。英法虽然表示同意，但不太积极。英法派了各自地位不高的代表乘船前去苏联谈判，英国代表甚至连签约权都没有。 8 月 12 日，苏联国防人民委员 ( 即国防部长 ) 伏罗希洛夫元帅率团同英法代表开始谈判。苏联认为，因为苏德之间没有共同边界，一旦发生战争，苏联军队就有必要通过波兰和罗马尼亚的领土。但是，波罗两国坚决反对苏军过境，英法也没有表态支持。 8 月 21 日，谈判以失败宣告结束。在谈判过程中，英法方面，特别是英国政府只是想利用同苏联的军事谈判来威慑德国，使它不敢贸然发动战争，同时牵制苏联，避免德苏接近。苏联政府看到英法显然没有诚意，深恐遭到算计，加上对慕尼黑阴谋记忆犹新，于是最终放弃了构筑集体安全体系的努力，转而改善同德国的关系，希望以此避免首先遭到德国的侵略。

苏德互不侵犯条约 (1939年8月23日)

苏维埃社会主义共和国联盟政府和德国政府从加强苏德间和平事业的愿望出发，并以 1926 年中立条约的基本条款为基础，达成以下协议：

1. 缔约双方保证决不单独或联合其他国家彼此间进行任何武力行动，任何侵略行为或者任何攻击。

2. 如果缔约一方成为第三国敌对行为的对象时，缔约另一方将不给予该第三国以任何支持。

3. 缔约双方政府今后将彼此保持联系，以便对他们共同利益有关的问题交换情报，进行协商。

4. 缔约任何一方将不加入直接或间接的旨在反对另一方的任何国家集团。

5. 如果缔约双方间在某种问题上或其他问题上发生分歧或抵触时，缔约双方应当只通过和平方法友好地交换意见，或者必要时设立调解委员会，以便解决这些争端或抵触。

6. 本条约有效期为十年。除非缔约一方在期满前一年通知废止，否则本条约被认为自动延长五年。

7. 本条约应尽早批准。批准书应在柏林互换。本条约签字后立即生效。

苏维埃社会主义共和国联盟全权代表维·莫洛托夫

德国政府全权代表冯·里宾特洛甫

附：第二次世界大战以后，西方国家公布了以下这份苏德互不侵犯条约的秘密附加议定书，苏联则否认其存在。

在签订苏德互不侵犯条约时，双方下面署名的全权代表在绝密的情况下就确定各自在东欧的势力范围界限问题进行了讨论，结果达成以下结论：

1. 属于波罗的海国家 ( 芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛 ) 的地区如发生领土和政治变动时，立陶宛的北部疆界将成为德国和苏联势力范围的界限。在这方面，双方承认立陶宛在维尔诺地区的利益。

2. 属于波兰国家的地区如发生领土和政治变动时，德国和苏联的势力范围将大体上以那累夫河、维斯杜拉河和桑河一线为界。

维持一个独立的波兰国家是否符合双方利益的需要，以及这样一个国家将如何划界的问题，只能在进一步的政治发展过程中才能确定。

3. 在东南欧方面，苏联关心它在比萨拉比亚的利益。德方宣布它在政治上对该地区完全没有利害关系。

4. 双方将视本议定书为绝密文件。

慕尼黑协定 (即《关于捷克斯洛伐克割让苏台德领土给德国的协定》) (节录)

德国、联合王国、法国和意大利考虑到苏台德领土割让给德国在原则上已达成协议，同意于有关上述割让的下列条款和条件以及由此而产生的措施，并且通过本协定它们对保证履行本协定所必要的步骤各应负其责任：

一、撤退将在 10 月 1 日开始。

二、联合王国、法国和意大利同意从领土上撤退应于 10 月 10 日完成，不得破坏目前存在的任何设备，并且捷克斯洛伐克政府将被责成履行撤退，不得损害上述设备。

三、关于撤退的条件，应由德国、联合王国、法国、意大利以及捷克斯洛伐克的代表等所组成的国际委员会制定细节。

四、自 10 月 1 日起，德国军队将分阶段占领德意志人〔在数量上〕占优势的领土。在附图所标出的四块领土，将由德国军队按照下列次序加以占领……

其余德意志特征最突出的领土将由上述国际委员会迅速确定，并由德国军队在 10 月 10 日占领。

五、第三款所指国际委员会将决定应举行公民投票的领土，该项领土在公民投票未完成前，应由国际机构占领。同一国际委员会将确定举行公民投票的条件，以萨尔公民投票的条件为基础。国际委员会并应指定举行公民投票的日期，这一日期将不迟于十一月底。

六、边界的最后确定将由国际委员会完成。该委员会也将有权在某些例外情况下，严格地从人种学来确定有些地区可不必举行公民投票予以移交，向四国即德国、联合王国、法国和意大利建议作出非主要的变动。

七、应有自由选择迁入或迁出被移交领土的权利，选择权应在本协定签订日起六个月内行使。……

八、捷克斯洛伐克政府自本条约签字之日起四个星期内将从其军队和公安部队中解除任何希望解除的苏台德德国人的职务，并且捷克斯洛伐克政府将在同时期内释放因政治罪行而在服徒刑的。

1938 年 9 月 29 日订于慕尼黑。

阿道夫·爱德华·达拉第

内维尔·张伯伦本尼多·

我国史学界关于《苏德互不侵犯条约》的一些学术观点

我国史学界对《苏德互不侵犯条约》的性质和后果等许多方面都有不同的学术观点，一、性质。 1. “革命妥协”说。刘士田认为，《苏德互不侵犯条约》是“利用帝国主义之间的矛盾，打破帝国主义包围，粉碎帝国主义阴谋的革命妥协”，“它与列宁主义的外交原则：既考虑苏联的国家利益又考虑全世界进步人类的利益是不相违背的” ( 刘士田《评苏德互不侵犯条约——与布列斯特条约比较》 ) 。王芝也认为这个条约是“苏联外交利用帝国主义营垒的矛盾，取得有利的国际环境的一大胜利” ( 王芝《条约有利于世界人民》 ) 。 2. “绥靖”说。帅桥昌认为：“苏联与德国缔结条约是真正的祸水西引，实行了比英法更甚的绥靖政策” ( 帅桥昌《又一种绥靖》载《世界史研究动态》 1985 年 12 期第 47 页 ) 。沈志恩认为《苏德互不侵犯条约》“同《慕尼黑协定》的区别仅仅在于，英法牺牲了捷克和自身利益，而苏联得以强行恢复了 1913 年的俄罗斯帝国疆界” ( 沈志恩《 1939 ～ 1941 年苏德关系剖析》 ) 。孙红旗认为：“《苏德互不侵犯条约》与《慕尼黑协定》并无本质区别，都是欧洲大战前夕绥靖政策的典型表现，或者说苏德条约是继英法之后苏联掀起的又一个绥靖高潮” ( 孙红旗《苏联与绥靖政策》 ) 。 3. “分赃”说。徐炽庆认为《苏德互不侵犯条约》“是一桩大国之间带有分赃性质的秘密交易” ( 徐炽庆《从列宁的对外政策评苏德互不侵犯条约》 ( 江西师大学报 )1984 年第 4 期 ) 。陈海燕也认为《苏德互不侵犯条约》“是一份地地道道的大国宰割小国的预分赃合同” ( 陈海燕《从布列斯特到莫斯科——综论战前苏德关系》 ) 。 4. “同盟”说。王斯德认为《苏德互不侵犯条约》“成了事实上的同盟条约” ( 王斯德《论苏德互不侵犯条约 ( 一九三九·八 ) 》 ) 。二、后果。 1. “有利”说。王芝认为苏德条约的签订“争取了对苏联较为有利的国际环境”，“使苏联赢得了为战胜侵略者所必需的 22 个月的时间”，并使日本“在国际上更加陷入孤立”，“对苏联人民及世界反法西斯的国家和人民更有利” ( 王芝《条约有利于世界人民》 ) 。李安启认为：“苏德条约的签订，不仅打破了英德勾结起来反对苏联存在的企图，而且打破了德日法西斯的反苏联盟约和战线，使苏军在军事上避免了两线作战” ( 李安启《苏德互不侵犯条约再研究》 ) 。 2. “利大于弊”说。赵纯海在他的文章《也谈苏德互不侵犯条约的签订》中指出该条约利大于弊，应该予以充分肯定。高明振也认为：“我们既要看到苏德条约的积极作用，又要如实地分析客观存在的消极后果。但是两相比较，权衡利弊得失，尽管条约给世界人民的反法西斯斗争以及苏联本身曾经暂时带来一些消极的后果，但……积极的作用是根本的，主导的” ( 高明振《关于苏德互不侵犯条约的几点看法》，《世界史研究动态》 1984 年第 4 期 ) 。 3. “弊大于利”说。薛龙根认为条约弊大于利、过大于功，尽管条约为苏联赢得了一年多的备战时间，为后来的反法西斯战争的胜利奠定了一定的基础，但是它由此带来的后果也是严重的。如“客观上助长了的侵略野心”，“大大损害了社会主义国家的威信”，“给国际共运造成了分裂，损害了各国党的威信，破坏了开始形成的反法西斯统一战线”，“使自己丧失警惕，使苏联在卫国战争初期遭受了极其严重的损失” ( 薛龙根《过大于功弊大于利——也谈苏德条约》 ) 。 4. “不利”说。王斯德认为条约消极作用很大，理由是：“在一定程度上束缚了苏联的手脚，不利于充分利用帝国主义矛盾，联合一切可以联合的力量，推迟世界大战的爆发”。“模糊了苏联和世界人民的认识，不利于推动世界人民进行反法西斯斗争” ( 王斯德上文 ) 。黄宗祥、李昌德等人也著文指出相似的观点。

二、第二次世界大战的爆发和西线形势

德军侵略波兰

1939 年 9 月 1 日，德军航空兵突然袭击了波兰各主要机场和交通枢纽等战略目标，同时地面部队迅速突破波军防线。当时，德军的快速兵团在优势航空兵的支援下，从南北两个方向实施向心突击，力求迅速歼灭波军主力，在波兰的西方盟国英法作好进攻准备之前一举消灭波兰。侵波德军包括两个集团军群，共 62 个师，其中有 7 个坦克师和 4 个摩托化师，总兵力达 160 万人，武器装备有 2 800 辆坦克、 6 000 门火炮和迫击炮以及大约 2 000 架飞机。“北方”集团军群辖第 3 、第 4 集团军，由 F ·博克上将指挥，部署在波美拉尼亚和东普鲁士，由第 1 航空队负责支援；“南方”集团军群辖第 14 、第 10 、第 8 集团军，由 G ·龙德施泰特上将指挥，部署在西里西亚和捷克斯洛伐克，由第 4 航空队负责支援。面对强大的德军，波兰仍以陈旧的战略战术应战，企图以国境防御战牵制德军，掩护军队总动员，并为英法完成进攻准备争取时间。当时，波军可以出动的总兵力大约有 39 个步兵师、 11 个骑兵旅、 3 个山地步兵旅、 2 个装甲摩托化旅和 80 个民防营，共约 100 万人，主要装备有 870 辆轻型或超轻型坦克、 4 300 门火炮和迫击炮， 400 余架老式的作战飞机。波兰统帅部把主力部署在波德、波捷边境纵深不大的地区内，幻想由英勇的波军骑兵对付德军的坦克，同时寄希望于盟军的援助。战争开始后，波军的动员和调动陷于困境，而英法对德宣战后，又迟迟未在西线对德军发动大规模进攻。波军骑兵虽然作战勇敢，但血肉之躯毕竟难以抵挡德军的坦克。德军长驱直入，直逼华沙，波兰政府流亡罗马尼亚。 9 月 17 日，苏军进占波兰东部地区，波兰失去了可以坚持抗战的后方。被德军围困的华沙军民在极其艰苦的情况下顽强战斗 20 天。 28 日，华沙失陷。 10 月初波兰军队停止抵抗。在德波战争期间，波军亡 6.63 万人，伤 13.37 万人，被俘近 42 万人；德军亡 1.06 万人，伤 3.03 万人，失踪 3 400 人。在这次战争中，德军首次成功地使用了闪电战术，显示了坦克兵团在航空兵协同下实施快速突击的威力；后来，德军在侵略西欧、北欧以及苏联的战争中屡屡采用闪电战术。

苏联建立东方战线

德国进攻波兰后， 1939 年 9 月 17 日，苏联出兵波兰东部。 9 月 28 日，德国外长里宾特洛甫和苏联外长莫洛托夫在莫斯科签订了第二个瓜分波兰的秘密协定，规定：波兰东部的西乌克兰和西白俄罗斯共约二十多万平方千米、一千三百多万人口划归苏联，波兰西部的十多万平方千米土地和大约二千二百万人口归属德国。 1939 年 11 月 26 日，苏联在苏芬边境制造了一个所谓的“玛依尼拉村庄事件”，指责芬兰军队挑起边境冲突。 11 月 30 日，苏联军队大举进攻芬兰，芬兰军队进行了英勇抵抗。 1940 年 3 月 12 日，芬兰政府被迫同苏联签订割地条约，苏联从芬兰手中取得了 47 760 平方千米的土地，这样，苏联的西北部边界大大向西推移，但苏联军队也为此付出了亡 126 875 人、负伤 264 908 人和失踪 39 369 人的惨重代价。在此期间，苏联又迫使爱沙尼亚、拉脱维亚和立陶宛三国与其签订互助条约，获得了在上述三国设置军事基地和驻兵的权利。 1940 年 5 ～ 6 月，苏联以立陶宛、爱沙尼亚和拉脱维亚三国破坏互助条约为借口，出兵占领了三国。 1946 年 6 月 26 日晚，苏联向罗马尼亚发出最后通牒，要求罗马尼亚割让比萨拉比亚和北部布哥维纳两地，罗马尼亚向德国求援，遭到拒绝。德国和意大利还对罗马尼亚施加压力，罗马尼亚只得答应了苏联的要求。 7 月 1 日，苏军迅速占领了比萨拉比亚和北部布哥维纳。不久，上述两地合并成立摩尔达维亚苏维埃社会主义共和国，并入苏联。这样，苏联最终完成了“东方战线”的建设。

德军对英国的空中侵略 (不列颠之战)

1940 年 6 月，德军占领法国； 7 月，德军就制定了从海上入侵英国的“海狮”作战计划，企图通过轰炸夺取制空权，以保障顺利登陆。为此，德国空军准备了大约两千四百架作战飞机，用于进攻英国。 8 月 12 日，德军飞机开始对英国进行空袭。此后，空袭规模一天天增大，重点轰炸英国沿海空军基地、海军舰艇和飞机工厂。英国应战的战斗机只有七百架左右，但是，英国拥有刚刚发明不久的雷达，利用雷达，英国建立起由战斗机、高、雷达、探照灯和拦阻气球组成的严密的防空体系；适时组织截击，运用正确的战术，以少量兵力抗击大机群的入侵。 9 月 7 日起，德空军开始对伦敦实施昼夜轰炸，企图迫使英空军为保卫伦敦而与其决战，同时破坏英国的战斗潜力，动摇其战斗意志。 9 月 8 ～ 15 日，双方接连进行大规模空战，英战斗机英勇抗击，德轰炸机损失严重，德军始终未能取得制空权。 10 月中旬，德军决定放弃“海狮”计划。后来，德军为进攻苏联将空军东调，才最后停止了对英国的轰炸。德军飞机对英国的轰炸虽然造成了不少平民的伤亡，但是对英国工业生产的破坏却并不显著，英国的航空工业可以一直不断地向英国空军提供战斗机。德空军损失很大。据英国官方战后公布，在 1940 年 7 ～ 10 月，英军共击落德机 1 733 架，而英国自己只损失了 915 架飞机。德军的作战意图始终未能实现，一直处于两线作战的困境。

法国的溃败

5 月 14 日，德军以重兵突破法比边界的色当要塞，绕过马奇诺防线进入法国。又突破法军总司令魏刚在索姆河和埃纳河一线仓卒建立的魏刚防线。意大利于 6 月 10 日向英法宣战，出兵攻打法国东南部。 14 日，德军占领了不设防城市巴黎。 21 日，占领了卢瓦尔河以北整个地区。 22 日，法国投降。北部及西南部由德军直接占领，其他非占领区由贝当建立傀儡政府统治，因首都设在维希，也称维希政府。