智障电脑系统优化-智障电脑系统优化方案

2024-08-16 18:20:55

1.笔记本无线网打不开了

2.如何培养智障学生的数学意识及良好行为习惯

3.电信网络优化是干什么?

4.笔记本无线打不开怎么办

5.科沃斯地宝T9扫地机器人评测：扫拖避障再进化智能清洁真旗舰

6.小米手机的缺点是什么？

笔记本无线网打不开了

智障电脑系统优化-智障电脑系统优化方案

可参考以下步骤设置：

1、开始菜单--控制面板--网络和共享中心--更改适配器-无线连接是否是开启状态。

若是禁用需开启。

2、确认无线服务是否开启，方法：请您在开始菜单中点击“运行”，输入services.msc，找到WLAN auto config（或Wireless Zero Configuration），看是否已经设置为开启，若没有，请将它设置为开启试试。

3、确认设备管理器内的无线网络装置是否异常

开始-->控制台-->设备管理器，检视"网络适配器"是否出现惊叹号，若装置出现惊叹号，可先至下载最新版网卡驱动程序并安装。

4、开启网络和共享中心进行疑难解答

设备管理器无惊叹号，代表网络卡应正常，问题可能是系统设定或其他网络设备造成。

开始-->控制面板-->网络和共享中心，进入网络和共享中心，可看到基本网络信息

若有出现惊叹号或是X，可以点击执行Windows内建的网络疑难解答

5. 还原网络设定至默认值

开始-->搜寻程序及档案输入"cmd"并按下Enter

点选cmd执行

输入 netsh winsock reset，并按下Enter，需重新启动计算机(重开机)

若您的问题并未解决，请联系笔记本售后检测

如何培养智障学生的数学意识及良好行为习惯

数学能力的培养在教师教学以及学生学习的过程中非常重要，

特别是我们的智障学生，迁移能力弱、理解能力低下等，往往在数学的学习中遇到很多困难，这就要求教师在教学过程中利用多种有利的元素，充分调动智障学生的学习积极性与主动性，使智障学生更快更好地提高学习数学的能力。

关键词：新课程标准　智障生数学教学数学能力分层教学

数学能力培养涉及很多方面，智障学生学习数学的能力相对较弱，因而对其数学能力的培养需要具体化，通过三年对智障学生的数学教学，我觉得直观的观察判断能力、动作思维能力、形象思维能力、初步的逻辑思维能力、数学语言表达能力及对数学的理解、实践运用能力的培养对于智障学生学习数学尤为重要。那用什么样的方法可以更好地来培养智障学生的这些数学能力呢，以下是我教学中的一些体会：

一、以情境为载体，培养学生的观察判断能力

“情境创设”在智障学生数学教学中起着极为重要的作用。创设教学情境的主要目的是激发学生的学习兴趣和产生内在动力，帮助智障学生在数学学习过程中更好地认知与理解，从而提高其学习数学的能力。

1、选取智障学生熟悉的生活情境。

可以直接选取教材中提供的智障学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设智障学生感兴趣的现实生活情境作为课堂情境，使其体会到数学与生活的联系，增强学生学习数学的乐趣。如：在进行“十以内数的认识”的教学时，我让学生观察他们熟悉的教室，要求他们说一说我们的教室有什么，有多少？学生通过观察，纷纷说出了教室里有：1台电视机、2扇门、4扇窗户、8个学生等数学问题。这样的设计从学生熟悉的身边情境出发，调动学生的生活经验，使学生体会到数学就在自已身边，增强学习数学的乐趣，从而提高其对数学的观察判断能力。

2、情境创设趣味化

在中度智障学生的数学教学过程中，把情境创设成为活动化的情境，能充分地调动智障学生的学习兴趣，使他们在数学课堂中活跃起来，在经过口说、手做、耳听、眼看、脑想的过程中，学习数学知识，提高数学能力。更好地保证了智障学生在数学学习中的主体地位，有利于其从动作思维向具体的形象思维过度。在教学“10的组成”这一课，我创设了小猴子摘桃的情境，请学生帮助小猴子摘一摘桃，并把摘下来的桃子分别放入两个盘子里，想一想可以怎么分？在学习过程中，我班学生都非常积极、主动地参与其中，在老师创设的情境下，跳一跳，伸手摘一摘，想一想，分一分，加深了对新知识的理解，也为其初步的实践运用能力打下基础。

3、在社区教学中创设数学情境

数学学习是从生活中来，但最终目的是要运用到生活中去，我们的社区教学为我们的老师和学生提供了丰富的教学。如：根据本月社区教学单元主题——认识雨具，在我们的社区理事单位“新一佳超市”里进行数学教学“3的组成”，老师拿出三把伞，请学生把这三把伞分给两位老师，可以怎么分？学生自己分一分，从而得出结论：3可以分成1和2，经过教师引导，学生又得出另一个结论：3还可以分成2 和1。这样不仅培养了学生的观察能力、实践运用能力，而且也为智障学生蒙发探索意识作好辅垫。

4、情境创设动态化

在数学课堂教学中，我根据本月的单元主题教学内容，结合语文、社区实践知识进行教学，把在社区实践中拍摄的录像资料应用于数学教学活动之中。例如：我班本月单元主题内容是——认识粮食，在社区超市认识“粮食”过程中注入数学教学，并把这些教学活动拍摄下来，在数学课堂中用多媒体放映出来。这种动态化的情境创设不仅能充分地利用教学，且使智障学生看到录像中的自己而感到兴奋，激发其学习兴趣，使其更积极地投入数学学习之中。

5、构建层递式情境系统

在教学活动中，实际上不只创建一个情境，而是教师利用声音、画面、实物、场景等多种手段创设多种情境。这多种情境，应该是一个环环相扣，层层递进，阶梯式的情境系统。这就要求教师充分地理解课标，吃透教材，了解学生，在此基础上融会贯通，从一个情境到另一个情境进行无缝连接，使创设的情境成为一个有机的系统，给学生一种整体的、身临其境的感觉。在教学6的组成这一课时，我先出示“动物园”，让学生数数一共有几种动物，在游“动物园”的过程中，小猴子请小朋友帮忙摘桃子，鸭妈妈请小朋友找一找鸭宝宝，熊爸爸考考小朋友等环节。这样按照事物的发展逻辑串联情境，学生学习的劲头很高，没有枯燥的感觉。

课堂情境的创建，为学生创造了一个学习数学知识的窗口，学生通过这个窗口进行观察，帮助他们提高数学学习能力。

二、以操作为手段，使观察、思维及语言表达有机结合

智障学生的学习过程主要是以动手操作为主体的低智能思维活动，他的数学学习是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展智障学生思维，培养其数学能力最有效的途径之一。

（一）操作过程有序化

根据智障学生逻辑思维弱、迁移能力差、理解能力弱等特点，操

作过程有序化显得尤为重要。

案例：4减几，教学程序分三步。

第一步操作：先拿出4个雪花片放到课桌上，边拿边数。问：课桌上一共有几个雪花片？学生回答：4个雪花片。再问：四个雪花片用几来表示？操作：学生出示数字“4”放在雪花片下面。

第二步操作：请你从4个雪花片中悄悄地拿起一个雪花片藏到抽屉里，问：悄悄地拿掉一个雪花片可以用几表示？操作：学生出示数字“1”放在课桌上。

第三步操作：问：课桌上还剩下多少个雪花片？操作：数一数，又问：可以用什么方法来做！学生回答：用减法来做。操作：在总数4与减数1之间放上减号。这样教学，体现了简单的直观综合能力的培养，边操作、边思考，用操作促进思维，用思维指挥操作，因而，操作活动要精心设计操作程序，做到思路清晰，有条有理。通过这样有序的操作活动，不仅培养了他们积极的动作思维，而且也提高了形象思维能力与初步的逻辑思维能力。

（二）多种感官齐协调

在数学教学内容中，很多问题需要学生动脑、动手、动口，调动

多种感观，共同参与活动，才能达到理想的教学效果，智障学生更需

如此。在学习平面图形正方形、长方形、三角形时，指导学生尝试着

用小棒、编织条等围成以上图形，让智障学生用他们的小手去触摸、

感知，加深理解，建立丰富的表象。如用四根小棒就能围成一个正方

形，用编织条沿着书本围一圈就可以围出一个长方形等，这不仅激发

了智障学生学习数学的兴趣，还打开了思路，思维能力得到了提高。

（三）多元评价机制促发展

在教学过程中，教师在练习巩固这一块中留一定的空间让智障学

生进行自评、自改或互评、互改，通过这样的多元评价机制，培养智

障学生的数学认知能力和表达能力，建立对学习数学的自信心。

四、以互助为平台，促进智障生间的合作与交流

小学〈〈数学新课程标准〉〉中指出：有效的数学学习活动不能单

纯地依赖模仿与记忆，动手实践、主动探索与合作交流是学生学习数

学的重要方式。但这一目标对于智障学生来讲是高不可攀的，他们可

以在老师的引导、帮助下自己动手进行简单的操作与实践，并能经过

长期的反复训练形成习惯，可对于主动探索与合作交流这样的目标实

现起来就非常困难了。但事实上，他们更需要这样的教育教学来提高

学习数学的能力，怎么办呢？这就需要我们老师想方设法为其搭建平

台，使智障生之间有较好的互动与交流。下面是我根据本班学生数学

能力的差异性所建立的一个互助机制：

（一）按照“组内组间皆异质”的原则对学生进行分组。我们班虽然

一共只有9位学生，但他们个体间的差异性相当大，因而在分组时是做不到“组间同质”的，我根据每位学生的阶段性成长目标及他们的思维能力、理解能力、动手能力及气质类型等主要方面合理搭配，把本班9位学生分成三组。把学习成绩较好的学生与学习成绩较弱有待提高的学生分成一组；把动手能力、组织能力较强的学生与刚插班进来需要在行为习惯与学习习惯上反复巩固的学生分成一组；把在各方面能力较平均但可以相互督促的学生分成一组，通过这样的组合使每个智障学生在数学的学习上得到不同的发展。

（二）课桌椅的排列：变长期以来的“秧田式”的空间结构为“U“形

结构排列，目的是缩短学生与学生间的距离，教师与学生之间的距离，便于组内互助、交流，便于教师对智障学生个别化辅导。

（三）组织学生进行小组间互助：智障学生的课堂应该是更加得丰富

多彩，刺激学生的各种感官，更好地调动智障学生学习的积极性与主动性。因而，教师会在整个教室的周围布置上各种练习题让学生做，小组中学习好的同学就会协助学习弱的学生做练习题，并在一旁贴一贴、画一画帮助其理解。在平时的作业中，学习较好的同学根据老师所教给的引导思路帮助小组内的同学理解题目意思、解决简单的数学问题。

（四）组织全班学生之间进行互助：在上课过程中，教师会叫个别学

生起来回答问题，但由于语言表达有一定的困难，老师就请全班学生一起帮助他把想说的话说完整，这有利于让学生放松紧张情绪，调整思维，调节课堂气氛。

（五）发挥教师的主导作用，加强对互助学习的监控。小组内能力较强的学生在帮助同学的过程中有很大的局限性，因为作为智障学生，他原本自身的主动学习的意识就相当薄弱，有时候也会出现错误的引导与协助，这样不利于知识的习得。这时候，教师就要深入到学习小组中，参与智障学生的学习活动，对他们在互助学习中出现的问题进行指导，注意随时监控互助学习的进程和质量，帮助程度较好的智障学生掌握引导与协助的方法，促进智障生之间的相互交流。

总之，智障学生数学能力的培养对其以后的发展意义重大，为他们以后融入社区、融入社会生活打下良好的基础。这也要求我们特殊教育的老师努力学习《新课程标准》，积极汲取先进的教育教学思想与教学理念，把培智学校数学课堂教学的自身特点与《新课程标准》的教学理念紧密衔接起来，让我们的智障生在更加优化与和谐和教学氛围中快乐地学习，相信经过我们的一致努力，他们的数学能力会有很大的提高，他们的全面素质也会大幅度提升。

电信网络优化是干什么?

电信网络优化就是测试手机信号，找出手机信号的盲区，调整手机基站，减少信号干扰，简单来说就是测试信号，调整一些无线网络的参数，使无线网络覆盖得更好，信号更稳定。3G是手机的第三代网络，简单来说就是能大幅度提升手机、无线上网的速度，并能随时随地接入，现在电信3G用的是CDMA2000的标准，下载最快能达到3.1M.

笔记本无线打不开怎么办

可能是由于笔记本的硬件或者快捷键开关没有打开，或者是下载笔记本的驱动，检查一下几个关于网络的服务没有启动；还有可能是由于网络硬件上面的问题。以下是详细介绍：

1、有一些笔记本设置有硬件的无线网络开关，只能先打开才可以连接网络；

2、还有很多笔记本都是通过Fn键来控制无线网的开关，和物理的开关一样，都只能打开之后才可以连接无线网络；比如联想的笔记本是按下左下角的Fn键+上面的F5键即可；

3、有一些快捷键需要安装一些笔记本自带的一些驱动和应用软件才可以实现，比如说上笔记本的品牌的下载中心查看该型号笔记本的网络相关启动，一般会有网卡驱动、应用程序等，安装好之后重启一下系统就可以通过快捷键打开，或者是在左下角的状态栏处看到有WiFi的图标，点击打开无线列表连接上网即可；

4、如果开关和驱动都已经安装完毕，可能是由于服务没有启动，您可以在控制面板-系统和安全-管理工具-服务；您需要确保Network Connections、Network List Service、Network Location Awareness、Network Store Interface Service、WLAN AutoConfig（尤其该服务）这五个服务都处于已启动的状态；

5、如果无线网依旧不能使用，请选择：打开网络和共享中心-更改适配器设置-无线网络连接，右键启用；

6、经过上面的操作一般就可以直接无线连接了，如果还不行，那就只能送到专卖店检测无线网硬件是否正常了；

科沃斯地宝T9扫地机器人评测：扫拖避障再进化智能清洁真旗舰

2021年，随着宅经济的发展与导航避障技术的成熟，扫地机器人已逐渐摆脱了随机碰撞式机型留下的“人工智障”的刻板印象，愈发智能化的产品正在逐渐为消费者所认可。这其中功劳最大的当属导航、避障技术的不断升级换代。

从随机碰撞到超声波导航，从视觉识别到激光雷达，扫地机器人的导航、避障技术不断发展的同时，其智能性也随之水涨船高。其中，搭载了dToF与3D结构光技术的产品凭借其精准性与即时性脱颖而出，为消费者所喜爱。

今年，科沃斯便推出了搭载升级款dToF与3D结构光技术的全新旗舰级扫地机器人新品，地宝DEEBOT T9，在技术和功能上进行了全面的升级，将扫地机器人带入了全新的智能时代。近日，IT168得到了一台T9进行测评，现在就带大家全面的认识一下这款产品。

功能技术双升级真旗舰产品带来颠覆式地面清洁体验

此次科沃斯地宝DEEBOT T9在技术和功能上均做到了全面的升级突破。在技术方面，应用了航天级dToF技术的TrueMing全局规划系统升级到2.0版本，建图精度与速度再度提升。

科沃斯地宝T9应用了dToF技术的导航模组

而搭载了3D结构光技术的TrueDetect 3D探测技术，加入了业内独家的策略性避障系统。这使得地宝T9可以根据所探测到的不同障碍物，取不同的避障措施，进一步解决了扫地机器人因避障缺乏策略导致的清洁面积覆盖不足的问题。

科沃斯地宝T9搭载了3D结构光的避障模组

而在功能上，科沃斯地宝T9创新性的搭载了移动香氛功能，解决了之前为业界所忽视的地面异味问题，可消除消费者在清洁地面时所困扰的霉菌异味及宠物异味。而这次所搭载的除菌湿拖功能，也可以切实有效满足疫情之下，消费者对地面除菌清洁的需求，可谓是急消费者之所急。

科沃斯地宝T9的移动香氛系统（左）与可使用带有除菌功能的一次性湿拖布的OZMO Pro高频振动擦地系统（右）

避障扫拖的再“进化” 精准洞察铸就标杆产品

俗话说“是骡子是马，拉出来遛遛”，下面就来看一下科沃斯地宝T9在实际清扫中表现如何吧。

首先是对扫地机器人的本职工作，清洁，进行测试。

扫地机器人的吸力大小直接影响到其清洁能力的强弱，而科沃斯地宝T9的吸力达到了3000Pa，不论是较为沉重的大颗粒垃圾，还是潜藏在缝隙深处的微尘，都可以轻松吸起。

小编这里用绿色荧光粉末来测试T9的清洁能力，并通过APP划定区域，让T9仅清扫左边的垃圾，以便形成对照。从动图中，我们可以清晰的看到，科沃斯地宝T9凭借其3000Pa大吸力与蓝鲸清洁系统的配合，轻松的将左侧的垃圾清理了干净，在地上也并没有残余。

第二项则要测试科沃斯地宝T9的拖地功能。此时，就需要请出科沃斯OZMO Pro高频振动擦地系统了。

OZMO Pro高频振动擦地系统工作过程

仔细观察不难发现，这个模块实际上是模拟人工擦地的方式擦拭地板。但相比人工擦地，T9的OZMO Pro高频振动擦地系统可达到480次/分钟的高频次，效率更高，清洁更加彻底。而科沃斯对用户的巧妙洞察远不止于此，针对当下疫情带来的地面除菌需求，科沃斯还设计了带有除菌功能的一次性湿拖布。搭配OZMO Pro高频振动擦地系统使用，在去除顽渍的同时，还能实现高效除菌。

科沃斯的OZMO Pro高频振动擦地系统经过两代的优化后，在清洁效果与工作声音两方面均得到了大幅度的优化，这不仅仅赢得了消费者的青睐，还得到了同行业品牌的模仿。近期，石头科技推出的扫地机器人新品T7S上便出现了同款功能，不仅让人感叹，科沃斯确实在引领着行业的发展。

此外，在自定义模式中可以选择高效拖地或者精细拖地，如果是使用一次性的免洗湿拖布，最好就开启精细拖地物尽其用。

其次则是对科沃斯地宝T9避障功能的测评。

如前文所说，科沃斯在TrueDetect 3D 感知技术的基础上进行了进一步的升级，不仅在精度及避障速度方面进行了升级，还为避障功能赋予了策略性。针对所探测到的不同物体，科沃斯地宝T9将取不同的避障策略。

科沃斯地宝T9策略避障演示（大型家具）

科沃斯地宝T9策略避障演示（线材）

从图中可以看出，科沃斯地宝T9在面对如第一张策略避障演示中较大的家具时，会在较近的地方开始避障，以保证清洁范围。而在面对线材或较小的障碍物时会在较远的地方开始避障，以避免发生缠绕。我们此处再看一张近景图，能更清晰的看出地宝T9在面对线材时避障的过程。

这一配置无疑会使得扫地机器人更加“聪明”，在避免碰撞障碍物，保护家具的同时，兼顾了对清洁面积的覆盖。

最后则是对其此次新增的移动香氛系统的测试。

这一功能小编曾一度持怀疑态度，认为属于可有可无的鸡肋功能。然而，在深度体验的过程中，小编却发现了自己曾被忽视的对于去除地面异味的需求。在南方，由于空气湿润，地板缝隙处容易滋生霉菌，加之家中养宠物，地面往往会产生一些异味。而科沃斯地宝T9所搭载的移动香氛功能，可以在清扫的时候自动散发清香，去除地面异味。在使用了一段时间之后，小编终于感受到了没有异味，可以自由呼吸的畅快。

科沃斯地宝T9移动香氛系统

智能APP再升级

科沃斯地宝T9扫地机器人连接手机非常简单，APP使用起来也非常流畅，连接的Wi-Fi仅支持2.4G网络或者混合网络，除了可以用手机APP控制它，还能用天猫精灵使唤科沃斯地宝T9。

让科沃斯地宝T9扫地机器人自动清洁一遍后，机器人的AI会自动给室内分配房间，通过ECOCACS HOME APP可以给每个区域命名，得益于科沃斯最新的TrueMing 2.0全局规划精准建图，房屋的每个细小角落都可以被识别到，毕竟顽固灰尘就藏在这些角落里。

通过科沃斯APP的自定义功能，科沃斯地宝T9扫地机器人也是有可玩性的，可以设定机器人的循环清洁次数、吸力和水量，甚至可以更换各种不一样的语音包。

扫地机器人的滤芯需要定期更换，科沃斯APP里可以随时监测科沃斯地宝T9扫地机器人各种耗材的寿命，如果哪个部件需要更换，直接在APP的商城页面就可以下单，科沃斯各种扫地机器人使用的耗材通用性都很高，一个滤芯也就39元，持有成本非常低。

总结

作为扫地机器人行业的龙头品牌，科沃斯依靠其强大的技术研发能力与精准的用户洞察，对产品精雕细琢，让扫地机器人更智能，解决更多客户的需求。原以为扫地机器人的新款只是改变改变外观、以为扫地机器人全都是不撞墙不回头的“人工智障”，直至见到温柔的科沃斯地宝T9扫地机器人。

强大的传感器和靠谱的AI算法正是科沃斯的强项，科沃斯地宝T9扫地机器人综合了科沃斯多年来的设计经验，智能性与清洁力两方面得到了全面的优化，可谓都更上一层楼。更具洞察的是其新增的除味功能，在被行业所忽视的角落，挖掘出了用户的新需求，不仅仅拓展了扫地机器人这一品类的功能边界，还为用户提供了更高质量的清洁体验，这或许就是科沃斯对于机器人的重新定义，是机器人，更是伴侣和家人。

小米手机的缺点是什么？

总的来说，小米是为发烧而生的，所以在配置党看来，当然是无可挑剔的啦！但是，也是有点小瑕疵的：

手机硬件问题有点大，包括主板及通话功能差，有回声！拍照也是比较弱势的，相对其他主流国产而言！

售后服务也相对不完善，大多数用户的反馈！

电池发热，不管是运用程序多少！（为发烧而生是实至名归了）

软件开多了会死冲突，偶尔死机！容易跳屏！建议清理内存！

当然，在这个价位还是很值得购买的！我相信以后凭借小米的发展，很多问题也讲迎刃而解！

我是手机妙策专注于数码知识解答，很高兴啊，回答这个问题，那么很多人都说小米手机现在销量最好的手机，其实呢，对于这个说法，我本人呢？还是认同的？但是是又有人问了小米手机的缺点是什么？那么接下来呢？我和大家好好聊一下，这个小米手机的优点和缺点

首先我们来说一下优点，我认为小米手机最大的优点呢，就是在于它的高性价比的这样一个模式，这样的是一个全新而不同于其他手机厂商的一个模式以及高德手机硬件配置，再加上极地的手机售价，使得用户对小米手机感到喜欢

但是小米手机拿同样存在，他的一些缺点，哦，我个人认为小米手机的缺点在于，第一做工方面的不精致，第二，系统方面，哦，很多跑哪都说my系统那是目前国内手机定制系统优化最好的一个系统，对于这说法呢，我那是完全认同的

但是啊，我有一个想说的就是新手机还是旧手机升级MIUI系统的时候，一般的都会升级单纯的美观系统啊，不会进行安卓版本的升级，还有一个缺点，那就是非常难以抢购，俗话说的好，即便是你的产品再好，我们买不到这又有何用呢？

小米手机最大的缺点，放在第一位说的肯定是饥饿营销问题，虽然很多人会说小米的手机因为芯片问题，但是也不会那么严重，饥饿营销深入小米的骨髓~无论你是不是米粉，肯定都为抢不到苦恼过，这种销售方式也让购物体验很糟糕~

第二点、小米的品控问题

小米的品控相比OV是真的差一点，同一部手机总是出现不同的问题，就是说产品层次不齐，有些人运气好，啥事儿没有，有的人就比较倒霉，比如说我的小米6返回键就有一点不灵敏，但是并不明显~

第三、HIFI芯片

小米在音乐方面确实毫无作为，但是消费者开始越来越注重音质，第一代note顶配版搭载过HIFI芯片后，小米的手机再也没有用过，可能是用户群比较少，成本比较大吧~

小米科技有限责任公司成立于2010年3月3日，小米手机的出现打破了中国手机的传统市场。小米手机横空出世，开创了一条走性价比的发展路线，当时的小米手机在同等配置下价格比很多手机都要便宜很多，所以在很短的时间内受到很多人的关注，并且迅速发展。

那么，小米手机有什么缺点呢？这并不能笼统地的说小米手机有什么缺点，应该看小米哪款手机有什么缺点。各个机型不一样，产品定位，产品品质和做工也就不一样。下面我从小米手机的低端机，高端机分别分析小米的缺点和优点都表现在什么地方。

低端机：众所周知，小米在低端机领域占领了很大的市场。小米低端机以是红米手机为主的一类产品。

优点：

1、性价比高（小米手机的标签，不得不服）2、产品受众人群大。

缺点：

1、因成本问题手机在做工，屏幕和摄像头方面缩水

2、没有配备nfc，红外，等

3、一些四五线城市线下购买难

高端机：小米手机一直以来都是被冠以全系中低端的头衔，但近几年小米手机正在向更高端领域进发（不然我把红米分出去干嘛）

优点：

1、性价比高（必须的）

2、舍得在手机做工上下成本，几乎每代都使用当时高端处理器

缺点：

1、外观设计缺少创新

2、饥饿营销（雷式耍猴）

2、大部分线上销售，很多线下手机店不愿意卖小米手机（利润低）

综上，小米手机近几年依旧是在迅速发展，但线下销售占比过少和手机广告宣传较少是影响小米发展的主要因素和缺点。

缺点是最想要的抢不到,然而,淘宝上货铺天盖地,非常理解骂小米手机垃圾的,只要不是官方渠道买的,极有可能是货,我曾经多加两百一台,入了小米note第一代,买来那叫一个高兴啊,加两百也值,但是！！！！！！！手感略恶心,非常割手,边框不抛光,都是切割痕迹,屏幕模糊,撕掉了膜,依然不给力,应该顶多720p,再看预装软件,什么豌豆荚之类的一大波从来不会在小米预装中出现的软件,然后,竟然自带安兔兔,这个自带的安兔兔,跑分,信息,都是指,这是真机,不能卸载,不能装其他渠道的安兔兔,然后miui系统无法更新,到此,我确定,货,好可怕,立马退货,卖家说拆了封,要赔60块,好,赔赔赔,从此再也不敢非官方渠道买小米了,哪怕你以为加价了,其实是买了个比正品更贵的山寨而已

会玩的人，能玩出优点，并知道性价比的原则。不会玩的人，只会说手机不好。我什么普遍说手机不好用的人，基本都是不玩机，随大流的人，还有叔叔婶婶这类的。

缺点是有的，这要看，你和谁比。我一直用小米手机，其他手机没换过，最主要的是，弟弟也是小米粉，不过他比较脑残，新品都想买。前不久米6出来了，他买了，一年前的红米NOTE4，给我了。我之前还在用小米2S，用的久了，确实变慢。电脑用的久了，也会变慢。朋友说苹果就不变慢，那你试试，反正我有朋友用苹果，给的总结，也就那样。

还是那句话，缺点是有的，这要看，你和谁比。

用久了会变慢，

手机玩游戏会变烫，

联系人有的时候，无故消失几个，

大屏手机，坏了四块屏的经验(这是大屏手机的硬伤，等新技术，不怕摔的屏)

手机电池有的拿不下来，不好，如果屏坏了，连扣电池的机会都没有。

没有核心技术，价格太便宜，显得某爱国企业定价太贵。容易被黑，经常被碰瓷。产品品控略差，不过售后很方便。所以那些发帖说“妈的手机太烂，已经扔楼下”的不是友商水军就是脑残智障。最后，黄牛还是有，虽然已经不多了…加一点，商城闪购太水，便宜的完全抢不到！太了！

配置太高，价格比友商便宜

缺点是不爱国（手头）

品控不咋滴，系统不行……

小米只在可以营销的硬件花钱，不能营销的做工，设计，制造，系统稳定性等环节玩命省钱。

其实我觉得还是小米心态没有转变过来，高端机用户和低端机用户的容忍度其实是不一样的。