青少年使用的电脑系统是_青少年使用电脑的利与弊

1.高中信息技术《日新月异的信息技术》教案三篇

2.电脑难学不？

3.初中毕业学哪个计算机专业好

不可以。

计算机等级考试中，对电脑有一定的要求，要求使用机房内电脑考试。考核内容包括计算机语言与基础程序设计能力，要求参试者掌握一门计算机语言，可选类别有高级语言程序设计类、数据库程序设计类等。

二级还包括办公软件高级应用能力，要求参试者具有计算机应用知识及MSOffice办公软件的高级应用能力，能够在实际办公环境中开展具体应用。

高中信息技术《日新月异的信息技术》教案三篇

非常不错的，有人说未来人工智能的兴起，会让很多人失业，这是事实，但另外一方面，人工智能的兴起又带来了许多的新兴行业，这里大部分是需要计算机技术支持的，你掌握了计算机技术，那么你在未来的竞争当中就更加有优势，所以好好学习电脑还是很有前途的。

学过计算机的学生可以担任计算机工作人员或计算机教师。计算机领域的学生还可以选择从事与计算机网络维护有关的社会工作。互联网新媒体行业的计算机人才也是比较缺少的，计算机毕业生可以通过从事互联网新媒体运营等工作，在网络新媒体上的工资也比较好。

男孩子学电脑技术的前景是很好的，现在是科技时代，电脑技术可以运用在很多地方，男孩子学电脑技术在以后也会比较吃香，会比较好找工作

总体来说，就业前景是满意的，现在对计算机人才需求比较大，计算机人才的缺口也比较大，各行各业都少不了计算机专业的懂技术的人，加上这几年比较火的人工智能、大数据、物联网、5G时代的到来，企业对毕业生的要求也越来越高，需要的高端人才也越来越多，不仅仅要学会还要学精。计算机专业是一门综合的学科，有关数据结构、网络、数学等学习上是有点难度，科目类别的实践性偏高，所以一定要好好珍惜在学校学习的时间，多提高动手实践能力，不断的提升自己。

不管任何时候计算机行业在目前来说肯定前景还都是好的，现在任何一家公司可以说都会用到基本

的办公软件。可以说是一种非常常见的现象了。所以掌握一门基础的技能是必须的。

但是，如果说能好好读书，还是建议好好读书，专门学计算机来讲还是有点浪费了。毕竟大多数企

业都是用一些基本常见的，除非你是特定的技术岗位。

最后，不管学什么，都建议一定好好学习所掌握的技能，有这个专业的存在，必然有他的前景和

发展道路，这些都不用我们去担心和考虑，只需要记得学精的情况下未来必然会为你开启一扇大门。

学电脑软件技术前景还是不错的，

软件工程是计算机领域发展较快的学科分支之一，

国家非常重视软件行业的发展。

对软件工程师人才的培养给予了非常优惠的政策。

在所有软件开发类人才的需求中对Java工程师的需求达到全部需求量的60~70%。

应该说Java软件工程师就业前景是非常好的。

你好，计算机软件行业一直是比较热门的行业，想选择学习一门计算机技术，首先要找到适合自己的方向，只要努力去学，有足够的意志力，找一个合适的平台，系统的学习一下，还是会有很大的收获。

如果你想要专业的学习一下，更多需要的是付出时间和精力，一般在2W左右，4-6个月时间不等。你可以根据自己的实际需求去实地看一下，先好好试听之后，再选择适合自己的。只要努力学到真东西，前途自然不会差。

男孩子学习电脑技术肯定是前景非常广阔的，因为现在都是互联网社会了，所以说对于这方面的人才需求肯定是非常大的，所以说一定要好好的去把握住。

很不错的，发展不错

男孩子非常的喜欢电脑或者手机方面我觉得她学电脑技术前景一定也会非常的好但是学什么一定要学精学精了才能够有前景。

互联网时代，电脑技能人人都要懂

男孩子学电脑技术的前景是很好的，现在是科技时代，电脑技术可以运用在很多地方，男孩子学电脑技术在以后也会比较吃香，会比较好找工作

建议来新华互联网学校看看

不管做什么，技艺求精都有前景。

电脑难学不？

#教案# 导语如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来? 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

一、教学内容分析

　在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。

　二、教学对象分析

　信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。

　三、教学目标

　1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。

　2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。

　3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。

　四、教学重点

　1、信息技术的悠久历史。

　2、信息技术的发展趋势。

　3、合理的使用信息技术。

　五、教学难点

　1、信息技术的发展趋势。

　2、各种信息技术之间的关系。

　六、教学方法

　本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

　七、课时1课时

　教学过程：

　复习：提问：信息的四个特征？

　新课导入

　教师活动：

　1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？

　首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？

　学生1:手机。

　学生2:利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。

　师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。

　一、信息技术的发展历史

　教师活动：

　IT（InformationTechnology）

　信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命：

　教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

　第一次：语言的使用

　第二次：文字的创造

　第三次：印刷术的发明

　第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及

　第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用

　二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通

　过因特网、学生间互助、探究来学习）

　1、越来越友好的人机界面

　教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）

　DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。

　WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面

　人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。

　举例子：查找并运行QQ2010.exe。

　WINDOWS如何实现（指定学生演示通过鼠标/图形界面操作）

　DOS下如何实现（教师演示）

　c:回车c:\>dirc:\>cdProgramFilesc:\>ProgramFiles>dirc:\>ProgramFiles>cdTencentc:\>Tencent

　c:\>Tencent>dirc:\>Tencent>qq2010.exe

　通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。

　（1）虚拟现实技术

　应用：建筑领域、外科医生、军事领域

　（2）语音技术

　语音识别技术，语音合成技术

　应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

　（3）智能代理技术

　OFFICE助手

　可通过网络进一步了解相关概念

　2、越来越个性化的功能设计

　个性化手机个性化的电视节目选择

　学生活动：看书上第九页资料1—3

　3、越来越高的性价比

　教师活动：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB

　教师活动：请同学注意观察教材第十页的表1-3。

　学生活动：认真看书上的表

　教师活动：从本张表你看出了什么问题？

　学生1：……

　学生2：……

　学生3：……

　师生小结：

　年份越近的，性能越来越来好，价格越来越来低。

　教师活动：由于书中列举的是2003年以前的普通家用计算机的主要性能参数和价格，可以为学生列举近几年的配置让学生了解。

　三、合理使用信息技术

　学生活动：辩论《信息技术的利与弊》

　学生1：……

　学生2：……

　学生3：……

　教师活动：面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

　网络犯罪形式：

　1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；

　2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；

　3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；

　4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。

　5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。

　教师活动：一起学习《全国青少年网络文明公约》内容

　要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

　四、小结

　这节课我们主要认识了信息技术的发展历史（主要是五次革命）和趋势（人性化和大众化），也掌握了如何合理、科学和健康的使用信息技术。

　板书设计

　1.2日新月异的信息技术

　1、信息技术的概念

　2、信息技术的悠久历史

　信息技术的五次革命

　（1）语言的使用

　（2）文字的创造

　（3）印刷术的发明

　（4）电报、电话、广播、电视和发明和普及

　（5）计算机技术与现代通信技术的普及应用

　3、信息技术的发展趋势

　（1）越来越友好的人机界面

　（2）越来越个性化的功能设计

　（3）越来越高的性价比

　4、合理使用信息技术

　避免沉迷于网络和游戏

　五、课后任务：

　教师活动：请同学课后准备下面的材料以备下节课用

　1、利用因特网查找“中学生上网的利与弊”有关资料。

　2、利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，并进行随堂提问，检查学生的学习情况。

篇二

教学内容分析和设计

　《日新月异的信息技术》教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

　教学对象分析

　上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验“语音技术”，其它几项只做简单介绍。

　教学目标

　了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系；体验信息技术的发展变化；引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。

　教学重、难点

　从五个方面看待信息技术发展历史；信息技术的发展越势如何；合理使用信息技术。

　教学环境

　多媒体电脑网络教室

　教学策略

　教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。

　教学过程

　一、信息技术的发展历史

　信息技术(it:tnformation technology)

　一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。

　1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志；

　2)文字的创造：是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制；

　3)印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据；

　4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间与空间的限制；

　5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。

　第一代：1946-1958年,电子计算机；

　第二代：1958-1964年，晶体管电子计算机；

　第三代：1964-1970年，集成电路计算机；

　*：1971-20世纪80年代，大规模集成电路计算机；

　第五代：至今，智能化计算机。

　二、信息的发展趋势

　信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向发展，即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。

　大众化的具体表现：

　1)越来越友好的人机界面

　a、20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、crt、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面(gui)；

　b、dos操作界面与gui操作界面：人性化界面、个性化设计；

　c、虚拟现实技术(产生时间：20世纪末)；

　三维逼真的虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术

　“3i”特点：强烈的“身临其境”沉浸感；友好亲切的人机交互性；激发人想像的刺激性。

　分类：虚拟实景技术(如：虚拟游览故宫博物院)、虚拟虚景技术(如：虚拟现实环境生成、虚拟设计的波音777飞机)。

　d、语音技术；

　语音识别技术(asr)——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。

　语音合成技术(tts)——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。

　语音技术的应用可划分为三个方面：桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。

　e、智能代理技术：通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，主要用于信息的自动栓索和过滤。如：搜索引擎中的“机器人”或“*”程序。

　2)越来越个性化的功能设计

　3)越来越来高的性能价格比

　如计算机内存条大小的变化，从刚开始的1mb开始，慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表计算机中存储容量的单位)。计算机的存储容量是以字节为单位计算的。

　计算机中常用的表示容量的单位还有：字节(b)、千字节(kb)，兆字节(mb),千兆字节(gb)。

　它们之间的换算关系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb

　三、合理使用信息技术

　面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

　网络犯罪形式：

　1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；

　2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；

　3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；

　4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。

　5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。

　课堂练习

　1、中国古代四大发明中的造纸术和印刷术与第(3)次信息技术革命有密切联系。

　2、21世纪，人类已经进入了( a )。

　a.信息时代 b.电子时代 c.高科技时代 d.现代化时间

　3、信息技术的英文全称是( a )，简称 it。

　(a)information technology (b)information technique

　(c)communication transmit (d)information transmit

　4、信息技术对社会发展的影响是多方面的 ，下面有关影响的描述正确的是( a )。

　(a)促进科技进步 (b)给人带来麻烦

　(c)创造新的人类文明 (d)加速产业的变革

　5、家中新买计算机的配置为：intel 奔腾4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15，其中通常用来表示cpu主频大小的是( a )。

　a、intel 奔腾42.8ghz b、256m c、80gb d、50x

篇三

一、 教学目标分析：

　“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。

　二、 教学内容分析：

　本章主要包括两大块：

　1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；

　2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。

　三、 学生学习状态分析：

　高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

　四、 教学重点：

　1、信息技术的悠久历史 2、信息技术的发展趋势 3、合理的使用信息技术

　五、 教学难点：

　1、信息技术的发展趋势 2、合理的使用信息技术

　六、 教学方法：

　本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

　教学过程：

　复习：提问：信息的四个特征?

　新课导入 教师活动：

　1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：

　问题：上面的故事说明了什么?

　信息及其信息技术对我们人类的重要性。

　一、 信息技术的发展历史

　教师活动：

　IT(Information Technology)

　信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命：

　教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

　第一次：语言的使用

　第二次：文字的创造

　第三次：印刷术的发明

　第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及

　第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用

　二、 信息技术的发展趋势：

　(只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习)

　1、越来越友好的人机界面

　教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。(简单介绍)

　DOS：

　DOS实际上是DiskOperationSystem(磁盘操作系统)的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。

　WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面

　人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。 举例子：查看文件，复制文件，删除文件

　(1) WINDOWS如何实现(学生演示)

　(2) DOS下如何实现(教师演示)

　通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。

　①虚拟现实技术

　应用：建筑领域、外科医生、军事领域

　②语音技术

　语音识别技术，语音合成技术

　应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

　③智能代理技术

　OFFICE助手

　可通过网络进一步了解相关概念

　2、越来越个性化的功能设计 壁纸、个性化签名(QQ)、个性化铃声 认真看书上第九页资料

　3、越来越高的性价比

　教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。 学生活动：认真看书上的表

　教师活动：从本张表你看出了什么问题?

　学生1：……

　学生2：……

　学生3：……

　师生小结：

　年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。

　三、 合理使用信息技术 辩论：信息技术的利与弊 解释三种观点：

　(1)做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗?

　(2)上网就是聊天、灌水，还能做些什么?

　(3)在网上，谁也不会知道我是谁?我说什么或做什么都无关紧要。

　实践：

　利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。

初中毕业学哪个计算机专业好

一、电脑是高科技产品，如果想学硬件制作，软件研发难度较大，最好是到大学或专业学校进行系统学习；如果就使用来说并不难，因为电脑使用就是一个过程问题。使用电脑照葫芦画瓢，知道怎么做就行了，一般不需要知道为什么这样做，只要有一定文化程度的人是完全可以学会使用电脑的。

二、使用电脑一般不需进行系统学习，本着想做什么，就学什么就行。如你想上网看新闻，开机，打开浏览器，一般是设定一个网址导航为主页，找到一个综合网站，在页面中选你在看的新闻。想上QQ，玩游戏，启动QQ、游戏 ，按规则操作就行了。

三、请人教是学电脑最好快最简便的方法。最好是请身边会的人把手教，他一边操作，你一边看，一边记笔记，完了在教的人指导下，你按记下的过程去操作，这样这个问题，你就算会了，以后就是熟练的问题了。

四、靠自学也是一个实用的办法，到书店买几本能看得懂的电脑入门级读物，一边看，一边动手操作，一般也能学会。

五、打字是学电脑遇到的难题之一，我想只要会打就行了，不必追求什么速度。会拼音的就拼音输入法，如全拼，智能ABC，搜狗拼音，QQ拼音；不会拼音可学五笔输入法；再不然就用写字板，或音频输入。

六、想系统学习，学习内容由浅入深。先学习入门知识，一般是操作系统（XP/WIN7/8/10）、文字处理（word2003/2007/2010）、上网，以及电脑组装维护等，以后再学自己喜欢的东西。

七、自学有困难，可报名到电脑培训班学想要学的东西。

计算机类的专业可以说是绝对的热门专业，这个专业类型有计算机科学与技术、软件工程、信息安全、大数据等。这些专业怎么选，读完后有什么区别？很多家长不可能有这么深入的知识，去认识到每一个专业的内涵，所以也没有办法去区分哪一个专业更好。小编将从学习内容与难度，就业方向与薪酬，为大家做一个深度的解读。

首先这些专业毕业过后的工作内容，都可能跟我们手机上看到的APP相关，比如说QQ、微信、西瓜视频、腾讯视频、今日头条、美团、百度地图等等，它是怎样和这些APP发生关系的呢？

计算机科学与技术

这个专业主要学习的课程有数学、物理、计算机编程、电子电路、操作系统，它可以选修一些如嵌入式相关的课程，可视化技术相关的课程，生物信息学的课程，人工智能相关的课程。它的集中实践的环节是Java开发、汇编语言、微博技术、数据库、APP的开发、it项目的实践。

其实这个专业最核心的课程，最需要学好的课程还是数据结构、计算机组成、操作系统、数据库原理、计算机网络、软件工程，然后再学一门自己非常精通的计算机语言，你就能找到高薪了。其核心能力一定是编程，能开发项目，如开发一个APP，做一个信息系统，开发一款小程序。毕业后就业的方向就是去互联网公司或者软件公司，或者去其他行业的公司的信息部门，本科生的收入在3000到4万不等，每月薪酬是很高的，差距也是很大的，拿到高薪的同学是能力很强的，不是学校很强的，985大学干不过双非本科的现象也非常多。

所以说，计算机类专业就适合那些在高中学习不爱记忆，不爱背诵，甚至英语还不怎么好，但是数学和物理不需要怎么学都能学好，还爱动手，还有点儿追根究底的精神的，这类同学学习计算机专业，高薪就等着你了。而那些英语学得特别好，数学怎么学都不怎么灵活的，要谨慎报考，平常学习靠记忆不靠推理的同学，也要谨慎报考，虽然你学了热门专业，但是你的薪酬可能不高。

可能有的家长说，即使我的薪酬不高，也比其他很多专业的薪酬要高，可能高个一两千，但是这是没有什么意义的，大家听说过没有，35岁的工程师被一些互联网的大公司合同不再续约了，就是35岁就会面临转行，但是，有的工作是越老越吃香，比如说学医的，35岁才开始成为骨干，才学成归来，而学计算机的，这个时候已经到了强弩之末了，所以学计算机它的逻辑一定是比每个月的工作要赚其他的有些工作两个月甚至三个月以上的收入，不然到了35岁过后，没有天赋而学了计算机也是很难受的。

软件工程

软件工程学习的基础课程和计算机没有太大的区别，主要也是学数学、物理、计算机原理、计算机网络，专业核心的课程增加了软件体系结构、软件项目组织管理、软件工程等课程。专业选修课仍然可以选择如云计算、机器学习、人工智能，甚至可以选修大数据处理这样的一些课程。集中实践的环节主要是工程研究与实习、项目地实习，项目实习简单来说就是开发一个项目，可以是APP，也可以是某个信息系统，也可以是小程序。

这个专业的学习与计算机相差的真不多，是近亲。核心课程就多了软件工程基础、软件体系结构、软件项目组织管理等几门，毕业后的就业方向几乎与计算机专业是完全一致的，就业单位就有如腾讯、阿里为代表的大型企业，如果学的不不太好，只能去一些中型的或者小型的公司写程序，适合报考计算机就适合报考软件工程，收入也是差不多的。如果学得好的话，你可以去下图上，所列的这些企业去工作，这些企业都是非常多的，也是能拿到高薪的。

信息安全

信息安全的基础课程与计算机和软件工程是差不多的，都有数学、计算机网络、数据结构、电路、物理。但是他的核心课程与计算机和软件工程相比差得就比较大了，核心课程主要有操作系统及安全、密码学及应用、软件安全、网络安全、编译原理。专业课有信息内容安全、信息安全工程与管理、计算机取证、信息隐藏技术等跟安全相关的课程是比较多的，在选修课当中仍然可以选择Java语言的开发、算法分析与设计、WEB技术、并行计算、嵌入式人机交互、人工智能。Java这个语言对计算机来说就是一个必学的语言，但是对信息安全来说，它只是一个选修的课程。

集中实践的环节是应用基础实践、网络和家网、计算机原理与汇编语言，然后是信息安全相关的实践课程。它的核心课程与计算机科学与技术、软件工程相比较的话，变化是比较大的，主要是要学习一系列跟安全相关的课程，如密码学、软件安全、网络安全。毕业最对口的就业的公司有阿里的安全领域、绿盟科技、安恒信息、亚信安全、深信服、奇安信、华为、新华三、天融信、腾讯云，要么是去大公司做安全相关的业务，要么是去直接做安全的这类公司。如果安全方面学得好，技术也很好，可以在这些公司去做与网络安全相关的技术开发或者技术的维护。但是如果你在大学锻炼了你的编程能力，你也可以去抢计算机科学与技术、软件工程的同学的饭碗，去做编程工作，这样你的就业面就会更广一些。

这个专业学习难度对数学的要求会更高一点，这个专业想要就业好的话，第一是要学精安全方面的课程，第二个是一定要提升自己的程序开发的能力。这个专业学完过后的收入，跟前面两个专业来说是差不多的。如果你在安全领域能成长成为一个专家，那你的收入是非常高的。

数据科学与大数据技术

这个专业的基础课程也需要学数据结构、数据库、操作系统、计算机网络、数学、电子电路，在数学方面会加强科学计算与数学建模等相关的课程的学习。数学的学习难度是比上面的三个专业会难一点。专业的核心课程有算法分析与设计、机器学习、大型数据库技术、可视化、大数据采集与融合、数据仓库、分布式与云计算、智能搜索与引擎，专业课增加了Python数据处理、R语言数据处理与变成，选修课可以选修Java程序设计、WEB程序设计、移动APP应用开发的，像Java\WEB移动应用开发，这是计算机和软件工程必修的课程，而在大数据里面的是选修的课程。

集中的实训主要有数据处理、大数据综合应用实践，大数据科学与技术这个专业与前面三个专业的区别都是很大的，它的核心课程更偏向于跟大数据相关的算法分析与设计、机器学习、分布式系统与云计算、大型数据库技术、数据仓库、深度学习、可视化等。学完过后，主要能进行大数据的采集，数据存储，数据分析，数据可视化与应用等工作，所以在学习的时候，除了学习一些基本的编程技术外，对数学模型方向的课程会有大量的增加，对数据的大规模存储相关的课程会有增加，编程方面会侧重学习Python和R语言，但是这两个语言相对来说是比较简单的。

这个专业的毕业生往往在编程的能力方面和计算机科学与技术和软件工程相比要差非常多，他们对数学方向和大数据存储方向会了解的更深入，但是在就业方面，因为一般的小企业无法涉及到大量的数据，而大企业的大数据人才的招聘要求又高，需要硕士名校优先，所以建议成绩不太好的同学，只能考一个二本的同学尽量的就不要选择这个专业，或者你选了这个专业就把它当计算机科学技术和软件工程来读，大学的核心是提升自己的Java编程或者Python编程的能力，还是要以能开发软件相关的项目为主，这样你就可以与计算机和软件工程的同学去抢饭碗了，不然这个专业学完过后是真不好就业。

我目前接触了大量的这个方向的学生，虽然这些学生具有一定的大数据的思维和具有一定的数学知识，但是因为缺乏比较强的软件编写能力，因此被很多企业拒之门外，或者只能找到的新的工作。如果你的分数足够高，学校排名比较靠前，就可以放心地选择了，并且要准备好考研，然后去大公司，这样薪酬也是比较可观的，甚至比纯的软件开发、软件工程和计算机科学与技术的同学薪酬会更高。你能够去到一些大型的公司做大数据。